【正文】 。嘗試一下吧，每天改變一點點，讓我們習(xí)慣性地勇于創(chuàng)造，善于思考；習(xí)慣性地吃苦耐勞，把困難踩在腳下；習(xí)慣性地認真做好每一件小事，堅定不移，樂此不疲，你就具備了成功者的品質(zhì)。勤奮是一種習(xí)慣，專注是一種習(xí)慣，投入是一種習(xí)慣??當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣時，機會自然會青睞于這樣有準備的人?，F(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，大家的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，習(xí)慣的重要性尤為明顯。事實上，良好的行為習(xí)慣，是個人素質(zhì)的集中體現(xiàn)，更是一種優(yōu)雅的生活態(tài)度。從小事做起，注意細節(jié)，并且不找任何借口?！币粋€志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習(xí)慣。第五篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣優(yōu)秀是一種習(xí)慣古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。無論你的出身、起點、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。所以要建立起強大的自信，自信不等于自大、自傲。而實際是只要我們培養(yǎng)好的習(xí)慣，就能成為優(yōu)秀的人。亞里士多德說的是：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。這些有優(yōu)秀習(xí)慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來越多的沮喪。也許你從沒親眼見過，但他們的事跡卻在江湖上永遠流傳。但人們的理解通常是：你看，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，如果你不夠優(yōu)秀，那還是哪涼快哪待著吧。相信亞里士多德說這句話是為了鼓勵大家，但對于后世的大部分人來說，這句話帶來的打擊遠比鼓勵要大得多。四、進行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動。把教師評價、學(xué)生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價主體的多元化。改革教學(xué)評價體系。三、認真執(zhí)行新課程標準，全面推進素質(zhì)教育。給他們壓擔(dān)子、加重工作量，讓他們在實踐風(fēng)浪中鍛煉成長。認真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創(chuàng)新，深入解決課改實踐中出現(xiàn)的問題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長檔案，推動教師專業(yè)化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優(yōu)秀教師。強化中青年教師的基本功訓(xùn)練。二、加大師資隊伍建設(shè)，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。”你們的開心就是我們的快樂!我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來。做教師的知己和貼心人，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境和氛圍，為教師搭建平臺，提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，克服一切阻礙解決教師教育教學(xué)遇到的問題和困難。以前我主抓英語、各小課教學(xué)和新老三室的管理工作，對數(shù)學(xué)、語文教學(xué)相對有些陌生，本學(xué)期我將和幾位副主任同心協(xié)力、團結(jié)一心搞好數(shù)學(xué)、語文英語等學(xué)科的教育教學(xué)研究，深化素質(zhì)教育，聚焦課堂，把新課改精神落實到實處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學(xué)成績提高到一個新層次。身為教務(wù)處主任我深刻感受到這副擔(dān)子的沉重和自己肩負的神圣使命，我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負起這使命，出色地完成使命，鞠躬盡瘁，死而后己。本學(xué)期我被學(xué)校任命為教務(wù)處主任，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細心澆灌而枝繁葉茂。希望你們擁有一個金色的少年時光。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風(fēng)景。引知識之泉，扣心靈之門，啟智慧之鎖，讓他們?nèi)媾c個性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓烦砷L而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。原來優(yōu)秀是有出處的，她已經(jīng)把優(yōu)秀當(dāng)做了一種習(xí)慣?！镀谥锌荚嚪治鲆约扒鞍雽W(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》及時的總結(jié)反思自己的教學(xué)行為?！秾W(xué)習(xí)新課標體會》結(jié)合六年級即將畢業(yè)現(xiàn)實談到了她的一些思考。最值得一提的是我們學(xué)校的標桿—徐老師，說她優(yōu)秀，是有緣由的，講課生動富有激情，班務(wù)管理井井有條，活動豐富多彩，被評為市級優(yōu)秀班集體，今年五年級質(zhì)量檢測，他所帶班的語文成績居全區(qū)第七名??已經(jīng)擁有了這么多榮譽的她，在工作中還是那樣一絲不茍?！稁е娜ド街性L友，探索自然之美》、《走進草蟲的村落別有一番風(fēng)趣》記錄了教學(xué)設(shè)計新想法。李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設(shè)計記錄也無不體現(xiàn)著她對教學(xué)的用心。蔣淑敏老師的《一個擁抱》展示了她用母親的情懷去關(guān)愛一年級小豆包的故事。文燕老師的《孩子作業(yè)潦草怎么辦》記錄了她在作業(yè)管理中的心得體會，《我是這樣改變他的》記錄了她轉(zhuǎn)化后進生的做法，引人深思。她的隨筆記錄了《開學(xué)新打算》記錄了對整個一學(xué)期教學(xué)的規(guī)劃；《關(guān)愛后進生》談到了對后進生特別鼓勵和愛。看著這個年輕的小姑娘的那種對教學(xué)成功時的喜悅，我心里深感欣慰。提到子杰老師，她是我們學(xué)校迅速成長的一位青年教師。相信這樣堅持下來，他們距離大師的腳步會越來越近。20余本隨筆翻閱下來，肩膀還真有些疼痛?？纯蠢蠋焸兪欠衲苌钊氲姆此甲约旱慕虒W(xué)行為，能否及時記錄教學(xué)中的精彩瞬間，能否就一個教學(xué)問題引發(fā)思考??其實，在沒檢查以前，我已經(jīng)心里有譜了。篇二：優(yōu)秀是一種習(xí)慣優(yōu)秀是一種習(xí)慣檢查教師隨筆有感按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定，期中要對老師的教學(xué)隨筆進行檢查。讓高中三年見證：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。同學(xué)們，學(xué)校全心支持你們，老師全力幫助你們。最后我想說： 一中分校是一所普通中學(xué)，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。習(xí)慣決定命運，我們遠在未來的命運就在這手邊的習(xí)慣上被決定著、改寫著。她體現(xiàn)在生活中的每一點一滴里，聽課時的全神貫注，作業(yè)本上密密麻麻的訂正修改，下課時爭分奪秒地提問，也包括掃除中的細致認真。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識、為他人服務(wù)的意識和工作能力的好機會。要利用一切機會來鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。不找借口。比如，班級里所有男生，大家相約決不抽煙。創(chuàng)造好環(huán)境。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。比如說開始寫日記或者周記，一天都不要間斷。咬牙堅持。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。人是一種很奇怪的東西。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時間就越多。對于電腦游戲，跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。相反，壞事千萬別開頭。我打算不再說臟話了，好！開始改，說話決不再帶一個臟字。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。開好頭，不開壞頭。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一個人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。適應(yīng)了，我們就會過得輕松，我們的生活就會五光十色、充滿樂趣，相反則會千難萬難、痛苦不堪，讓我們度日如年。班主任或班干部每天都會有相應(yīng)的總結(jié)。我們學(xué)校也有相應(yīng)的處罰規(guī)定。而且男女同學(xué)早戀就會開除學(xué)籍。日本曾有一名女中學(xué)生因堅持留校方禁止的長發(fā)被除名，學(xué)生家長訴至法院而敗訴，法院認為，日本之所以有今天，靠的是嚴守紀律?！疤觳慌拢夭慌隆钡娜?，你還能指望他成為一個遵紀守法、品德高尚的人嗎？美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：哈佛的一名學(xué)生私自將圖書館的一冊珍貴的書帶出，后主動向?qū)W校認錯并歸還圖書。大家應(yīng)該知道：一個孩子從小到大，無所畏懼是可怕的。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級量化考核分；重者通知家長配合教育；如果屢教不改者則由家長領(lǐng)回。有些同學(xué)一開始可能會有些不適應(yīng)。二、學(xué)會適應(yīng)學(xué)校生活還包括適應(yīng)學(xué)校的管理制度。同學(xué)之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。即處好同學(xué)關(guān)系。學(xué)校配合班主任會有目的、有計劃、有組織地進行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使同學(xué)們學(xué)會求知、學(xué)會自理、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第二，是盡快適應(yīng)學(xué)校生活的問題。上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。我們應(yīng)該謙恭禮讓。其次是我們的老師。2體貼幫助父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心照顧兄弟姐妹。連自己父母