【正文】 。，布置課后作業(yè)按照這節(jié)課的學(xué)習(xí)方式自學(xué)《童年的水墨畫》。（出示幻燈片十），寫小詩再讀小詩，體會(huì)作者是怎樣八把理想表達(dá)出來的，提問你發(fā)現(xiàn)小詩在結(jié)構(gòu)上有怎樣的特點(diǎn)？（出示幻燈片十一）學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)，師生共同歸納總結(jié)出它的特點(diǎn)。然后教師進(jìn)行引讀：在那桃花盛開的春天，我想象自己的小手安在桃樹枝上??（讀一小節(jié)）；旭日，和風(fēng)，垂柳拂岸，我想象自己把腳丫接在柳樹枝上??（讀二小節(jié)）；放風(fēng)箏的季節(jié)，藍(lán)天，白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來了多少歡樂，我想??（讀三小節(jié)）；陽春三月，綠草如茵，繁花似錦，我把自己想象成大地??（讀四小節(jié)）。，感受意境再讀課文，在這一環(huán)節(jié)首先提問每一小節(jié)分別寫了小作者什么夢想，(出示板書)這些夢想中你最想往哪個(gè)？為什么？讓學(xué)生明確內(nèi)容，體會(huì)情景。老師進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，最后男女生對(duì)讀?！鞍　钡淖x法。然后老師進(jìn)行范讀，讓學(xué)生在聽的過程中：。（出示幻燈片三）接著指名讀,談感受，使同學(xué)整體感受本詩的內(nèi)容和節(jié)奏。（出示幻燈片一二）,整體感知這是導(dǎo)入后首先進(jìn)行的環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中首先讓大家自讀,讀準(zhǔn)字音,解決生字詞的障礙。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生間的距離。五、說教學(xué)過程新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,積極互動(dòng)共同發(fā)展的過程,實(shí)現(xiàn)教師觀念及教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀書,邊讀邊想象,同時(shí)感悟兒童詩的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。情感態(tài)度和價(jià)值觀感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。過程與方法1)朗讀兒童詩，體會(huì)兒童豐富的想象力。2）有感情地朗讀詩歌，鼓勵(lì)學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，把自己喜歡的段落背下來。這兩首兒童詩貼近學(xué)生生活，能激發(fā)他們讀兒童詩和寫兒童詩的興趣，所以學(xué)生興趣濃厚，能把自己豐富的想象力融于寫作之中。這節(jié)課主要講《我想》，《童年的水墨畫》布置自學(xué)?！段蚁搿穼懥艘粋€(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。從習(xí)作上講也很重要，豐富學(xué)生的語言積累，交流和描繪自己的童年生活。啟示：善于觀察，大膽發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思：第五篇：兒童詩兩首說課稿《兒童詩兩首》說課稿牛錄學(xué)校 榮春鳳一、說教材人教版五年級(jí)下冊(cè)第9課《兒童詩兩首》是本冊(cè)教材第二組中的最后一篇。總結(jié)延伸童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請(qǐng)大家外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對(duì)童年生活的記憶，或者仿照文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。6．交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。4．模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。3小結(jié)：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。3．感情朗讀。2欣賞交流佳句。4．學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。2．生個(gè)別回答，教師隨機(jī)板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。二、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》（一）自由讀詩生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：3生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。（四）賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ杂衫首x全詩，體會(huì)這首詩在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達(dá)自己的夢想。2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好?。∵@不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。學(xué)習(xí)《我想》（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入．此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？[這是一個(gè)讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。前準(zhǔn)備：、找?guī)资變和娮x一讀；了解《水滸傳》里面的英雄人物。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀文，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。2．有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。最后指導(dǎo)學(xué)生借鑒詩歌寫法，自主比較兩首詩的異同，借鑒詩歌的表達(dá)方法，詩化自己的表達(dá)方式，及時(shí)抒于筆端?！锻甑乃嫛穭t應(yīng)重在讀出每個(gè)活動(dòng)場景的趣味性。重視朗讀訓(xùn)練。十、補(bǔ)充資料：山村孩子的話邱易東云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪濃一筆，淡一筆葉的眼睛在崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳教學(xué)反思：在兒童的眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由，所以，在他們看來，夢想可以無限飛翔，快樂可以無限傳達(dá)。八、總結(jié)延伸童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對(duì)童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會(huì)詩句所包含的動(dòng)感畫面，感受童年的天真有趣。、賞析詩句畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會(huì)。分組讀詩，生概括全詩大意。六、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》自由讀詩 生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。（學(xué)情預(yù)估：如何抓住事物的特點(diǎn)展開想象，是學(xué)習(xí)創(chuàng)編的難點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，合作交流環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。是春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作