【正文】 。大概是因為教學(xué)過程中著重強調(diào)了信客的“苦”與“信”，卻沒有將其行為升華到一種人性的高度，讓同學(xué)產(chǎn)生了一種做信客就是一個苦差事，其人生價值的實現(xiàn)卻未能感悟。（提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢?！勘葋喺\實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶?！斞改惚仨氁哉\待人，別人才會以誠相報?！袊渍Z若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。作為新一代的學(xué)生，我們必須努力做到事事講誠信，時時講誠信。多行不義必自斃，他們終究會受到法律的制裁的。無視誠信，以自我為中心，自私自利。請結(jié)合現(xiàn)實生活和自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓φ\信的理解。你認(rèn)為他這樣做傻不傻？假如讓你選擇，你會當(dāng)信客嗎？（由學(xué)生分別闡述自己的觀點，加以引導(dǎo)，把話題歸結(jié)到誠信這一話題之上。，為什么要和老信客葬在一起？因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。信客難能可貴的品質(zhì)，正是現(xiàn)實生活中需要大力提倡的。這些都說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。（由學(xué)生找尋文中相關(guān)句子并有感情地讀出來）工作勞苦、生活貧苦、心靈痛苦特殊的職業(yè)造就了信客特殊的性格，那信客的身上又有著怎樣的品質(zhì)呢？你能從文章中看出多少來呢？任勞任怨、誠信無私、恪盡職守、待人寬容、潔身自好、善良厚道、通達(dá)事理通讀全文，合作探究請同學(xué)們通讀全文，小組合作探究下面問題：（1）作者在寫信客之前為什么要寫一個老信客？（2）作者重點寫了信客那些事跡？為什么重點寫？（3）作者為什么要傾注那么多的熱情為信客樹碑立傳？學(xué)生的回答可能圍繞以下幾個方面：（1）先寫老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：一是路途艱苦；二是強調(diào)職業(yè)道德——“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。且信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。）（四）信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的：轉(zhuǎn)行從教。）（三）信客為什么不做信客了：辭職**。）（二）信客是怎樣做信客的：信客生涯。（老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉(xiāng)的青年。文章圍繞信客寫了哪些內(nèi)容？用自己喜歡的方式細(xì)讀課文梳理全文脈絡(luò)，并為每個部分?jǐn)M出小標(biāo)題。n）文縐縐（zhōu）連聲諾諾（nu242。 liǎng）顛沛（diān p232。）焦灼（zhu243。o）呵斥（hēch236?，F(xiàn)在請大家看看這些詞，你是不是都認(rèn)識呢？檢查預(yù)習(xí)唏噓（xī xū）噩耗（232。主要著作有《戲劇理論史稿》、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》、《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》等。在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一個課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：2005年感動中國人物王順友的事跡動情導(dǎo)入《感動中國》2005獲獎?wù)咄蹴樣训念C獎詞:他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。重點：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。整體把握內(nèi)容了解信客的“信”；圍繞“誠信”進行口語練習(xí)。——莎士比亞誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶?！斞?你必須以誠待人，別人才會以誠相報?！袊渍Z 若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。作為新一代的學(xué)生，我們必須努力做到事事講誠信，時時講誠信。多行不義必自斃，他們終究會受到法律的制裁的。無視誠信，以自我為中心，自私自利。請結(jié)合現(xiàn)實生活和自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓φ\信的理解。，自己卻落得遭人誤解，飽受委屈，按現(xiàn)代某些價值觀衡量，似乎很不劃算。（由學(xué)生找尋文中相關(guān)句子并有感情地讀出來）工作勞苦、生活貧苦、心靈痛苦特殊的職業(yè)造就了信客特殊的性格，那信客的身上又有著怎樣的品質(zhì)呢？你能從文章中看出多少來呢？任勞任怨、誠信無私、恪盡職守、待人寬容、潔身自好、善良厚道、通達(dá)事理 五、七嘴八舌：，為什么？他為什么選擇當(dāng)信客？ ?當(dāng)信客不好：其一：經(jīng)常經(jīng)受被人懷疑的痛苦；其二：來回奔波，生活艱苦，住最便宜的店，吃最實惠的飯；其三：由于風(fēng)里來雨里去，會落下職業(yè)病——胃病和風(fēng)濕??； 有 時還得遭受被打被告的風(fēng)險?當(dāng)信客好：理由：一是城鄉(xiāng)之間奔波時可以認(rèn)識很多朋友；二是增長見識，熟悉各處免費做了旅游；三是當(dāng)時他沒事干，也只能干這行才能生活；四是由于當(dāng)信客，才為他當(dāng)?shù)乩砝蠋?、校長奠定了基礎(chǔ)。主要著作有《戲劇理論史稿》、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》、《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》等。在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。難點：培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。情感、態(tài)度和價值觀：樹立誠信為本的做人理念。第四篇：《信客》優(yōu)秀教案《信 客》余秋雨教學(xué)目標(biāo)了解信客這種職業(yè)的特點，體會信客的為人。脊背（）箍（）坍塌（）2．上文可以分為幾部分？請概括出每部分的大致意思。那座寬厚、踏實、溫?zé)岬难夤皹颍屛乙簧甲卟坏筋^。小學(xué)校便黃了數(shù)年，直到如今蓋起希望小學(xué)?！薄芭馈庇脕碚f人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠狠踹了他一腳。（24）喘吁了一會兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。（23）校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著，說：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣。（22）“這不過來了嗎？”他說。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。（20）我閉上眼睛，趴上那座拱橋。咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們在等呢。（18）我急得要哭了，我該怎么辦呢？（19）“別不好意思，爺爺背孫子嘛?！彼终f。（16）“不！”我拒絕，說，“我敢過。（15）“來吧。校長已捶著彎背，嘩啦嘩啦趟水過來了。我是不好意思讓他背的，一是覺得有關(guān)腳后跟兒的比喻對不起他，二是覺得自己大了不能讓人背，尤其是讓一個老人背。（14）洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中趟來趟去。沒有木橋、石橋、鐵橋，只有校長這座肉做的拱橋。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾滾。校舍三面倚山，一面臨溝。（11）除了用下巴刮手背兒，他對我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。老了，說老就老了?！??！蔽覀兙妄R了聲喊：“是，老師，你讀‘224?！銈儾荒茏x‘224?！?，我們跟著喊“224。⑩因缺了兩顆牙，他講課吐字有些不清。教我那陣兒已退休五年，據(jù)說他的兒子幾次接他回遼西走廊上的村莊，但他都走不脫?！蔽揖吞右菜频亩汩_他?！贝笫峙呐奈姨甑昧锕獾哪X瓜，呵呵笑了：“這里不是腳后跟兒，可毛兒軟不扎人的。校長便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴？”⑦我望著他寬闊的臉，敬畏地點點頭?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣 的胡茬，手背拂上去很平展的。因此，我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓子說：“把手伸出來吧，手背兒。⑤他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。那時他已在村莊東邊一座老舊的石屋里，當(dāng)了許多年的校長。②聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋?！惶m克林四、反饋練習(xí)： 閱讀文段，做以下習(xí)題?！罴握\ 失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己?！R照齡 誠信為人之本。（聆聽學(xué)生的心聲）積累關(guān)于誠信的名人名言：