人音版三年級下冊家鄉(xiāng)美(參考版)
2024-12-12 23:55本頁面
【正文】 。 （四）教學小節(jié)。 可個人準備，也可分組合作， 個人按特長能唱則唱，能演則演，能畫則畫，能說則說。 （三）綜合藝術活動：唱唱，畫畫，說說自己的家鄉(xiāng)。 (西北 —粗獷，豪放； 中南 —抒情，細膩。） 師：好一首水鄉(xiāng)美景，人們怎能不喜上眉梢，放聲歌唱呢？讓我們一起欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》。（在我國中南）（課件播放洞庭湖區(qū)秀麗風景和人們張網捕魚的圖片。 里的人們 依然熱愛他們的家鄉(xiāng)，熱愛他們的這一片土地，讓我們聽聽他們的歌《黃土高坡》 設問：這首歌曲給你什么感受？ 剛才我們到了黃土高坡，現(xiàn)在我們一起去有 “魚米之鄉(xiāng) ”的洞庭湖吧。 師：是啊，雖然黃土高原自然條件惡劣，但世代居住在這圖片和地圖是為了幫助學生理解歌曲的內容和創(chuàng)作背景，更好的感受、體驗歌曲的情緒。（ 2）沙塵漫漫飛舞。 （二）聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》。 教學重重點：感受同是贊美家鄉(xiāng) 的兩首歌曲不同的風格。 綜合藝術活動。 每組選送作品，唱唱、奏奏，集體評議，以鼓勵為主。 創(chuàng)作活動：用 “53”十三個音及各單純音符時植的組合，自由創(chuàng)作 4至 6小節(jié)自己的歌。 給學生的創(chuàng)作一個自由的空間，集體寬松的環(huán)境，有利于創(chuàng)造思源的涌現(xiàn)。 由于歌曲的節(jié)奏旋律較難，用聽唱法先唱歌詞再唱歌譜。 填入歌詞。 出示 “5—3”的音階圖，邊做手勢邊跟琴唱一唱。 跟琴默唱曲調，找一找有沒有不認識的音，（引出 “2 3”的認識） 師講解：高音的音符 “do”用 “ 1”來表示，同樣方法，高音的“re 、 mi”也是在音符上面加上高音點即可： “ 2 3”。設問：可分為幾句 ?(四句 ) （ 2）分句跟唱歌詞 (2小節(jié)一句 )，嚴格注意樂句的完整性。設問：為什么山里的孩子心愛山 ? 歌曲的情緒是怎樣的 ? 學唱第一樂段。 （二）表演《山里的孩子山愛山》 人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因為這里有養(yǎng)育自己的土地。 教學重點：表演《山里的孩子心愛山》 教學難點： 學習自己創(chuàng)編簡短樂曲。 認識高音 “ 3 ”。 布置課后，把音樂課上的學習延伸到課外，讓音
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1