電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與總結(jié)報(bào)告寫作基本要求2(參考版)
2024-11-08 06:26本頁(yè)面
【正文】 6．課程設(shè)計(jì)總結(jié)，完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。分析以下問題：1．產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？2．電路中T2管的作用是什么？3．為什么無(wú)金屬靠近電感時(shí)，T3管截止，無(wú)聲光提示； 4．為什么有金屬靠近電感時(shí)，T3管截止，無(wú)聲光提示。三、課程設(shè)計(jì)要求：1．根據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容及教師推薦的有關(guān)參考資料，設(shè)計(jì)出金屬探測(cè)器的原理圖，要求能測(cè)出某區(qū)域是否有金屬，如有給出相應(yīng)的聲光提示； 2．用protel99繪制直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)器電路原理圖； 3．用protel99繪制印刷電路板（PCB）； 4．用PCB組裝焊接實(shí)體電路；5．調(diào)試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。以上是本次課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)過程中的心得體會(huì)以及對(duì)課程設(shè)計(jì)完成情況的總結(jié)，我們將在以后的教學(xué)當(dāng)中能吸取經(jīng)驗(yàn)，以期取得更好的教學(xué)效果。（3）滿足于焊接結(jié)果，故障調(diào)試缺乏分析能力。（1）學(xué)生的制圖能力缺乏，不能利用計(jì)算機(jī)作圖。熟悉常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查找資料，查閱有關(guān)的電子器件圖書等。，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作、收音機(jī)的工作原理等。學(xué)生親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的，它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合。此次設(shè)計(jì)不僅增強(qiáng)了學(xué)生在專業(yè)設(shè)計(jì)方面的信心，更是一次興趣的培養(yǎng)。《模電》與《數(shù)電》有了理論聯(lián)系實(shí)際的過程，對(duì)自己的專業(yè)課更加有了興趣。最后進(jìn)行焊接過程。在課程設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生基本能按照規(guī)定的程序進(jìn)行，先針對(duì)的設(shè)計(jì)的電路特點(diǎn)收集、調(diào)查有關(guān)資料，然后進(jìn)入草案階段，指導(dǎo)教師進(jìn)行方案的討論、修改。四：課程設(shè)計(jì)的講解內(nèi)容（見附頁(yè)）五：本次課程設(shè)計(jì)的成果以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使大部分學(xué)生對(duì)電子電路的方案，單元電路，級(jí)聯(lián)，安裝與調(diào)試等的方法，步驟有了一定的了解。教師評(píng)分。周五：上午未完成調(diào)試的繼續(xù)調(diào)試。下午5，6，7，8 做穩(wěn)壓電源的焊接與調(diào)試，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用示波器調(diào)試。進(jìn)行實(shí)際計(jì)算與仿真的結(jié)果作比較分析，最終形成一個(gè)EWB培訓(xùn)報(bào)告。下午5，6節(jié)開始EWB培訓(xùn)。三：一周課程設(shè)計(jì)的具體安排周一：上午1，2節(jié) 課程設(shè)計(jì)動(dòng)員以及任務(wù)書的下達(dá)上午3，4節(jié) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告講解下午 5，6節(jié) 方案分析，集成穩(wěn)壓電路的分析，計(jì)算。實(shí)際焊接的為《數(shù)字秒發(fā)生器》，在實(shí)驗(yàn)室完成。實(shí)際焊接的為《集成穩(wěn)壓直流電源》，在實(shí)驗(yàn)室完成。訓(xùn)練培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度，為以后從事電子電氣方面的工作打下初步基礎(chǔ)。一：課程設(shè)計(jì)的目的運(yùn)用已基本掌握的具有不同功能的單元電路的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試方法，在單元電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出具有一定用途和一定工程意義的電子裝置。08電氣（2）班（含電子專業(yè)）在第18周，第19周。共127人。一般物理量符號(hào)用斜體（如：f(x)、a、b等）；矢量、張量、矩陣符號(hào)一律用黑斜體；計(jì)量單位符號(hào)、三角函數(shù)、公式中的縮寫字符、溫標(biāo)符號(hào)、數(shù)值等一律用正體；下角標(biāo)若為物理量一律用斜體，若是拉丁、希臘文或人名縮寫用正體。圖和表中的注釋、注腳為六號(hào)宋體；數(shù)學(xué)公式居中排，公式中字母正斜體和大小寫前后要統(tǒng)一。圖要清晰、并與文中的敘述要一致，對(duì)圖中內(nèi)容的說明盡量放在文中。正文字號(hào)為五宋。標(biāo)題中的英文字體均采用Times New Roman體，字號(hào)同標(biāo)題字號(hào)。四級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)粗楷體，頂格占一行。三級(jí)標(biāo)題：四號(hào)黑體，頂格占二行。一級(jí)標(biāo)題：小二號(hào)黑體，居中占五行，標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。電路圖圖紙要注意選擇合適的圖幅大小、標(biāo)注欄。5%）、③數(shù)量、④備注（元器件位號(hào)）。附錄包括元器件明細(xì)表、儀器設(shè)備清單、電路圖圖紙、設(shè)計(jì)的程序清單、電路使用說明等。參考文獻(xiàn)的格式如下：a．專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告[序號(hào)] 主要責(zé)任者（.）文獻(xiàn)題名［專著（[M].）；論文集（[C].）；學(xué)位論文（[D].）；報(bào)告（[R].）］（.）出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止頁(yè)碼（.）b．期刊文章[序號(hào)] 主要責(zé)任者（.）文獻(xiàn)題名（[J].）刊名（，）年（，）卷（期）（：）起止頁(yè)碼（．）c．國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)（，）標(biāo)準(zhǔn)名稱（[S]）建議格式：Zarlink Semiconductor Multimode Transceiver Data Sheet.，參考文獻(xiàn)中的作者是英語(yǔ)拼寫的，應(yīng)是姓在前，名在后。（5）結(jié)論對(duì)作品的測(cè)試的結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，也可以利用MATLAB等軟件工具制作一些圖表，必須對(duì)整個(gè)作品作一個(gè)完整的、結(jié)論性評(píng)價(jià)，也就是說要有一個(gè)結(jié)論性的意見最后需要寫自己的收獲和體會(huì)。例如：作品是一個(gè)采用高頻開關(guān)電源方式的數(shù)控電源，如果選擇的示波器是低頻示波器，所測(cè)試的一些參數(shù)是會(huì)有問題的。（4）系統(tǒng)測(cè)試詳細(xì)介紹系統(tǒng)的性能指標(biāo)或功能的測(cè)試方法、步驟，所用儀器設(shè)備名稱、型號(hào)，測(cè)試記錄的數(shù)據(jù)和繪制圖表、曲線。（3）軟件設(shè)計(jì)在許多課程設(shè)計(jì)作品中，會(huì)使用到單片機(jī)、DSP、FPGA等需要編程的器件，應(yīng)注意介紹軟件設(shè)計(jì)的平臺(tái)、開發(fā)工具和實(shí)現(xiàn)方法，應(yīng)詳細(xì)地介紹程序的流程方框圖、實(shí)現(xiàn)的功能以及程序清單等。電路圖可以采用手畫，也可以采用PROTEL或其它軟件工具繪畫，應(yīng)注意元器件符號(hào)、參數(shù)標(biāo)注、圖紙頁(yè)面的規(guī)范化。應(yīng)注意的是：理論的分析計(jì)算是必不可少的。對(duì)選定的方案中的各功能塊的工作原理也應(yīng)介紹。但實(shí)際中合成的波形與理論有差距。方案4：采用DDS技術(shù)直接合成采用DDS技術(shù)，將所需生成的波形寫入RAM中，按照相位累加原理合成任意波形。方案3：采用帶存儲(chǔ)電路的單片機(jī)控制方案采用帶存儲(chǔ)電路的單片機(jī)控制方案將波形和頻率數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中，按要求將存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù)讀至DAC，實(shí)現(xiàn)任意波形的合成，也可以得到較高的頻率分辨率。此方法產(chǎn)生的波形的頻率范圍、步進(jìn)值取決于所采用的每個(gè)周期的輸出點(diǎn)數(shù)及單片機(jī)執(zhí)行指令的時(shí)間。此方案實(shí)現(xiàn)電路復(fù)雜，難于調(diào)試，實(shí)現(xiàn)合成波形難度大，且要保證技術(shù)要求的指標(biāo)困難，故采用此方案不理想。應(yīng)注意的是：在總體方案的可行性論證中，應(yīng)提出幾種（2～3種）總體設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析與比較，總體設(shè)計(jì)方案的選擇既要考慮它的先進(jìn)性，又要考慮它的實(shí)現(xiàn)的可能性。課程設(shè)計(jì)報(bào)告正文的主要內(nèi)容包含有：系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)、外部元器件選擇和電路設(shè)計(jì)、軟
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