滬教版數(shù)學(xué)五年級上冊平均數(shù)(參考版)
2024-12-12 22:12本頁面
【正文】 教學(xué)反思： 。既使學(xué)生加深了對平均數(shù)意義的理解，又鞏固了求平均數(shù)的方法，還將知識巧妙延伸到了課外。） 師：大家能求出咱們班同學(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的平均分嗎？感興趣的同學(xué)下課后自己解答一下。最高分 10分。 師：怎樣求？ 生 4：先求總數(shù)量，再看有幾份就除以幾。 生 3：我知道了在人數(shù)不一樣的情況下，比平均數(shù)比比總數(shù)更公平。 ] 五、自主評價，完善認(rèn)知 師：今天咱們學(xué)了什么？ 生 1： 今天學(xué)了平均數(shù)。 [練習(xí)題的設(shè)計能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感覺親切自然。 師：是什么原因造成了總數(shù)第一，平均數(shù)卻居世界第 80 位的結(jié)果？ 生：就是因?yàn)槲覈丝谔嗔恕? 師：（教師出示第 2條信息的前半句） 你心情怎樣？ 生：我很高興、很自豪。 師：可能出現(xiàn)哪幾種情況？ 生 3：可能有的比 5元多，有的比 5 元少。） 生 1：他們是不是捐的少了點(diǎn)？ 師：你的意思是為希望工程捐款應(yīng)該多捐些，是吧？真好。我搜集到了兩條與平均數(shù)有關(guān)的信息，請同學(xué)們看看，說說你的想法。 師：怎么會是 10噸呢？ 生 3：如果你家 10 月份多洗些衣服，用水量就會增加很多。 師：你們是根據(jù)什么預(yù)測的？ 生 2：根據(jù)七、八、九這三個月的平均用水量。 師：你能預(yù)測一下我家十月份的用水量嗎？ 生 1： 8 噸。 ） 四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用新知 師 ：這是趙老師家七、八、九三個月的用水情況統(tǒng)計表： 月 份 ： 七月 八月 九月 用水量（噸）： 8 7 9 你能幫老師口算出我家這三個月的平均用水量嗎？ 生：平均用水量是 8噸。） （ 嘗試解答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己把求平均數(shù)的方法總結(jié)出來， “ 放 ” 的適度，“ 收 ” 的適時。 第 3 小組代表：求平均數(shù)，應(yīng)該先求總數(shù)量，然后看有幾個人或幾份就除以幾。 （學(xué)生小組合作，交流看法，教師參與討論。） 師：剛才咱們求的平均夾球個數(shù) 、平均體重、平均身高都是平均數(shù)。一生板書算式。上場隊員的平均身高是多少？大家先估計一下，然后獨(dú)立解答。） 師：我們知道，在籃球比賽中，身高是非常重要的。） 師：請板書的同學(xué)說說你是怎樣想的？ 生：我先求出了這個小組中 4位同學(xué) 收集 的和，然后除以小組人數(shù)。 （學(xué)生自己解答，教師 巡視指導(dǎo)。 生 2：應(yīng)該在 12千克和 15 個 之間。 ] 三、嘗試解題，自主歸納 師：（教師出示例題）這是課本 42頁上的一道題：
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