【正文】 。四、延伸：幼兒自由玩身體骨碌碌的游戲。）幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。（2）重復(fù)游戲2—3次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應(yīng)的部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌.”鼓勵幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。（小手小手拍、拍，我的小手舉起來；小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。（1）玩游戲“動一動”（老師和幼兒邊說兒歌邊做動作：動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳到處跑。布置好游戲場地。幼兒每人一件小刺猬背心，海綿做的“果子”若干。嘗試在墊子上連續(xù)滾動身體，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展自身控制力?！净顒友由臁繋托〈题压铀突丶摇煟何覀兟犞魳穪矸潘煞潘尚∩眢w。）師：多吃水果身體會更健康！我們找一個空大的地方坐下來休息休息。師：小刺猬家果園里的果子成熟了，它想邀請小朋友幫助它采果子，你們愿意幫助小刺猬嗎？（愿意?。煟耗銈兌际菒蹘椭鷦e人的好孩子！師：小朋友采到果子后要互相幫忙把果子取下來，還要把果子放到筐子里。）師：（出示小刺猬圖片）小刺猬是怎樣采果子的？幼：小刺猬是用滾的方法采果子的。游戲：幫小刺猬采果子。請小朋友都來跟著小兒歌練一練橫躺滾的本領(lǐng)吧。教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會躲避。我先選一個空大的地方坐好了，然后再躺好，把胳膊伸直，把腿也伸直，這邊骨碌碌滾一滾，換個方向再滾一滾，連續(xù)滾一滾，我覺得這樣滾動身體很舒服，這種滾動身體的方法叫橫躺滾。教師示范講解橫躺滾的動作要領(lǐng)。請一名幼兒表演滾動身體。要保護(hù)好頭和臉。誰想來骨碌碌地滾一滾小身體？一會老師請小朋友都來滾動滾動小身體。嘗試練習(xí)滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護(hù)的簡單方法。師：你的頭轉(zhuǎn)得真好！我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，（邊說兒歌邊做動作）我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉(zhuǎn)動？快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。我們先來玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。師：我們一起來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲?！净顒舆^程】一、開始部分?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道身體各部位的名稱；知道小刺猬會滾著走路，是滾著采果子的。嘗試練習(xí)滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護(hù)的簡單方法。當(dāng)然，在活動中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因為細(xì)節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。而是否有效掌握、領(lǐng)會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動更是關(guān)鍵。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④2223頁。幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使“果子”粘到背上。（3）請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說一說他們像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蝸牛等）。引導(dǎo)幼兒在干凈的地面上，自由滾動，請幼兒說一說自己這樣滾動像什么。滾動身體，體驗身體滾動的快樂。（1）“你的身體還會有哪些部位會轉(zhuǎn)動？請你試一試。（2）請幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。（1）帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二。幼兒學(xué)習(xí)資源④2223頁。活動準(zhǔn)備：節(jié)奏鮮明、輕松的音樂。增強合作精神，提高競爭意識。體驗身體滾動帶來的快樂?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第22～23頁。向幼兒介紹游戲玩法：幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側(cè)身翻滾，使“果子”粘在背上。(3)請個別幼兒做滾動動作，其與幼兒說一說他們像什么在骨碌碌。請幼兒說說這樣滾動像什么。(1)現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動的東西。(2)教師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒保護(hù)好自己身體的各個部位?；顒舆^程《學(xué)做骨碌操》(1)帶領(lǐng)幼兒雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。活動準(zhǔn)備、輕快的音樂。，愉悅身心?！段視锹德怠方贪?活動目標(biāo)，增強身體的協(xié)調(diào)性。老師有耐心，能啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮老師隨機處理很好老師注重細(xì)節(jié)的處理，關(guān)注每一個孩子運動量適中，準(zhǔn)備活動做的好建議：組織談話，探究轉(zhuǎn)動部位的時間可以短一點。老師評課老師課堂語言自然流暢，有感染力?！窘Y(jié)束部分】放松活動：師：“小朋友，快到吃飯的時間了，我們一起來做豐盛的午餐吧。（1）引導(dǎo)幼兒自由在地上滾動，對于不會的幼兒可給予幫助，請幼兒說說滾動時腰注意保護(hù)身體的哪些部位，提醒幼兒控制好、保護(hù)好自己的身體。放音樂，大家一起運動起來。（1）談話：你的身體上還有哪些部位會轉(zhuǎn)動？請幼兒試試。請幼兒將食指環(huán)繞做一次手指骨碌操。鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力?！睅ьI(lǐng)幼兒從揉面，搟面、拉面、下面到鍋等環(huán)節(jié)，做全身的放松活動。（2）幼兒分組比賽，注意保護(hù)自己的方法。引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾動身體，知道滾動時腰保護(hù)好自己。（2）教師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒要保護(hù)好自己身體的各個部位。二、基本部分：組織幼兒探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位?；顒訙?zhǔn)備：寬敞、安全的室內(nèi)場地活動過程：一、開始部分：游戲：骨碌碌引導(dǎo)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲?！段視锹德怠方贪?活動目標(biāo)：初步探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位，能夠邊說兒歌，邊做動作，體驗身體滾動的快樂，知道滾動時自我保護(hù)的簡單方法。亦作“ 骨魯魯 ”。探索環(huán)節(jié)：找找，動動，初步運動身體中能轉(zhuǎn)動的部位，體驗運動的樂趣！小百科：骨碌碌是一個形容詞。帶領(lǐng)孩子們在兒歌聲中運動自己的小手小腳更符合小班孩子的運動規(guī)律，他們在老師更是興趣的帶動下伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、踢踢腳等，不但很自然地進(jìn)入運前準(zhǔn)備階段，更為主題在做鋪墊。本次活動通過三次執(zhí)教，每一次都不同程度地對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，但主體的環(huán)節(jié)始終圍繞以上四個環(huán)節(jié)來開展，因為這四個環(huán)節(jié)是：層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，這是本次活動得以成功的關(guān)鍵所在。同時，我把重難點定位在：嘗試在墊子上連續(xù)滾動身體，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展自身控制力。因此，給幼兒搭建一個個有助于