大學生心理健康教育路徑創(chuàng)新分析(參考版)
2024-11-05 18:47本頁面
【正文】 為了讓自媒體更好地幫助學生建立健康的心理行為，高校要優(yōu)化網(wǎng)絡資源，打造高校自媒體平臺，以正確的思想引導學生。例如，可以建立校園心理健康微信公眾號，每天定期發(fā)送推文；學?？梢砸詫I(yè)為單位組織大學生日常學習生活相關的心理話題討論，充分利用自媒體在大學生心理健康教育中的作用。（三）充分運用自媒體，構建大學生心理健康教育平臺。大學生心理健康的形成必須要從實際出發(fā)，做到每個學上的心理動態(tài)都可以被了解，才能有針對性地進行幫助，自媒體平臺中的微信、qq空間、微博等平臺是使用量做多的，在這些平臺上，大學生可以表達自己的想法，充分展現(xiàn)自己的個人興趣、思想、情感等。例如，高校中可以建立心理健康教育網(wǎng)站，開展網(wǎng)上心理測評，傳授心理健康知識，提供心理援助，幫助學生消除心理困擾,提高心理維護能力。但是，大學生自己通過自媒體所獲得的信息和養(yǎng)成的行為習慣、認知能力并不是完全正確的，因為網(wǎng)絡的誘惑，大學上的心理健康發(fā)展可能會存在偏差，所以，健康心里的形成仍然依賴于高校教師的教育。三、自媒體環(huán)境下大學生心理健康教育新路徑（一）加強大學生心理健康教育課程內容的針對性。在當今的自媒體環(huán)境下，大學生可進行資源共享，無論是知識的獲取還是對于自己人際交往的需要，在自媒體平臺上都可以實現(xiàn)，逐漸的，大學生已經(jīng)形成了自己的行為習慣和認知，面對網(wǎng)絡的不良誘惑沒有足夠的控制能力。大學時期，是學生的心理和價值觀由初步形成走向成熟的一個過程，所以，高校教育中的心理健康教育
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