【摘要】連云港市田家炳中學(xué)高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案高一年級(jí)班級(jí):姓名:課題《雨霖鈴》課型新授課主備人劉娟備課時(shí)間2021-5-14上課時(shí)間2021-5-17學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)誦讀感受詞的感情,提高審美能力。(重點(diǎn))2、仔細(xì)品味詞的語(yǔ)言。(重點(diǎn))
2024-12-12 21:40
【摘要】雨霖鈴(寒蟬凄切)[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]。,理解虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)手法。[分析鑒賞]歸納寫(xiě)作特色:1、融情于景的寫(xiě)法2、虛實(shí)相濟(jì)[課后延伸]閱讀下面一首宋詞,完成下列問(wèn)題。八聲甘州對(duì)瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水,無(wú)語(yǔ)東流。
2024-12-13 11:51
【摘要】《雨霖鈴》說(shuō)課稿我今天說(shuō)課的題目是高中語(yǔ)文必修四第二單元的《雨霖鈴》。下面我從教材分析、學(xué)情介紹、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)部分來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析(一)單元教學(xué)目標(biāo)本單元選取的是四位著名詞人的作品。四人中蘇軾和辛棄疾是北宋和南宋的豪放派代表,而柳永和李清照是婉約派的代表人物,其
2024-12-09 03:57
【摘要】《雨霖鈴》教學(xué)實(shí)錄一.導(dǎo)入:人生無(wú)常,聚散不定,我們的生活總是充滿(mǎn)了別離的苦痛。可這苦痛倒觸發(fā)了詩(shī)人的詩(shī)情,他們用詩(shī)詞歌賦來(lái)傾訴詠嘆他們的離愁別緒。我們透過(guò)這些詩(shī)行,可以想見(jiàn)朋友分別時(shí)的悲楚,夫妻天各一涯的哀怨,母親呆望游子歸家的淚眼愁眉,我們可以體悟到“黯然消魂者,唯別而已矣”的至理。今天,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另外一篇抒寫(xiě)離別之情的名作,來(lái)自北宋柳永的
2024-11-24 01:36
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞賞鑒2.在誦讀品味及比較閱讀的過(guò)程中,提高學(xué)生的審美情趣一、導(dǎo)語(yǔ)唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶,宋詞以它獨(dú)有的魅力一直都那樣熠熠生輝。下面哪一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)宋詞的發(fā)展脈絡(luò)?宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就。北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽(yáng)修,后來(lái)大政治家范仲淹又開(kāi)辟了詞
2024-12-09 10:08
【摘要】第一篇:《雨霖鈴》導(dǎo)學(xué)案 《雨霖鈴》導(dǎo)學(xué)案 一學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能: 把握詩(shī)歌意象和詩(shī)歌情感的有機(jī)聯(lián)系,品味情景交融和虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作 2、詩(shī)歌通過(guò)哪些意象來(lái)表現(xiàn)作者情感的? (四)、...
2024-11-15 00:52
【摘要】第一篇:雨霖鈴導(dǎo)學(xué)案定稿 高一語(yǔ)文必修四第二單元班級(jí)姓名組別編寫(xiě)人及校對(duì)人白晶璐 《雨霖鈴》主題導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)主題】 一、體味《雨霖鈴》悲涼凄苦的離別之情; 二、學(xué)會(huì)分析詞的融情于景、虛實(shí)結(jié)...
2024-10-15 13:40
【摘要】詩(shī)人是用形象和圖畫(huà)說(shuō)話(huà)的,大凡一首好的詩(shī)或詞,都是詩(shī)中有畫(huà),具有自己獨(dú)特的意境、風(fēng)格?!韯e林斯基雨霖鈴柳永婉約詞派創(chuàng)始人基調(diào)低沉、哀婉、悲傷、凄清
2024-11-21 11:16
【摘要】《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)認(rèn)知目標(biāo):1.通過(guò)反復(fù)朗讀,感知作品內(nèi)容和思想感情。2.學(xué)習(xí)情景交融和虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。3.鑒賞意象,掌握婉約派的特點(diǎn)。能力目標(biāo)。,分析意境,提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理、充分使用網(wǎng)絡(luò)資源情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析(一)內(nèi)容分析:《雨霖鈴》這首詞是宋
2025-06-10 23:36
【摘要】第一篇:宋詞四首·《雨霖鈴》導(dǎo)學(xué)案[精選] 2013學(xué)期第二學(xué)期高一語(yǔ)文必修三第四單元學(xué)案 ·《雨霖鈴》 班別:姓名:學(xué)號(hào):成績(jī): 【知識(shí)鏈接】 詞是一種詩(shī)歌藝術(shù)形式,是中國(guó)古代詩(shī)體的一...
2024-10-08 23:42
【摘要】第一篇:雨霖鈴教學(xué)案設(shè)計(jì) 《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)州清泉中學(xué)張澤龍 教學(xué)目標(biāo) 1:反復(fù)誦讀,體會(huì)作者的情感 2:理解情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)手法 一、連類(lèi)鉤沉,遷移導(dǎo)入 1、人生無(wú)常,聚散不定...
2024-10-15 13:26
【摘要】雨霖鈴1.能夠準(zhǔn)確理解詞中意象,體會(huì)詞人的思想感情。2.體味本詞的意境及情景交融,虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法;把握本詞托物寓意的寫(xiě)法,并能運(yùn)用這一寫(xiě)法進(jìn)行片段習(xí)作。1.連線(xiàn)作者柳永(?—約1053),北宋詞人。初名三變,字耆卿,祖籍河?xùn)|(今屬山西),崇安(今福建武夷山市)人
2024-12-02 02:53
【摘要】第一篇:雨霖鈴學(xué)案 《雨霖鈴》教案學(xué)案一體化講義 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握詞的文體知識(shí),了解詞的幾個(gè)發(fā)展階段和兩大流派;了解柳永及其婉約詞的特點(diǎn)。 2、反復(fù)吟誦詩(shī)詞,品味語(yǔ)言,發(fā)揮想象,理解意境,...
2024-10-15 13:31
【摘要】第一篇:《雨霖鈴》 《雨霖鈴》 各位尊敬的考官: 大家好!我是應(yīng)聘中學(xué)語(yǔ)文老師的01號(hào)考生,我這次說(shuō)課的題目是《雨霖鈴》,接下來(lái),將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六方面...
2024-10-08 20:16