【正文】 ）。（其中精讀課文67課時，略讀課文23課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，回顧學(xué)法：學(xué)生搜集相關(guān)資料，自讀自悟，討論交流。難點：引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運用。情感態(tài)度與價值觀表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。留作紀(jì)念。3搜集個人和集體成長的足跡，謝謝小學(xué)生活心中難忘的人和事。過程與方法綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主，成長足跡板塊可以以制作班級活動紀(jì)念冊為中心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感。同時在寫演講稿，給母校老師寫信、寫臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。10選文所采用的說明順序是：（）A．從整體到局部B．從概括到具體C．從特點到用途D．從主要到次要答案：B第五篇：六年級下冊語文第六單元教材分析（精選）第六單元概要一、教材分析本組教材是綜合性實踐活動，“難忘小學(xué)生活”分成，“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。像上面所說的那兩臺巨鏡，它們的聚光能力甚至可以看到放在幾千米以外的一只蠟燭發(fā)出的光。從40年代這臺望遠鏡建成以后，為天文臺觀測立下了不朽的功勛。它的總重達850噸，望遠鏡筒重達100噸?！诙h鏡是反射望遠鏡，即天體射來的光經(jīng)過物鏡的反射再被我們接收。由于折射望遠鏡占據(jù)空間大，大透鏡加工要求精度很高，制造困難等，限制了制造更大口徑的折射望遠鏡。14文段采用的說明順序是：（）A．從概括到具體B．從現(xiàn)象到本質(zhì)C．從特點到用途D．從主要到次要答案：A（五）光學(xué)望遠鏡就是我們所說的天文望遠鏡，也就是天文學(xué)家和天文愛好者最常用的望遠鏡，它已經(jīng)經(jīng)過了第一代和第二代，現(xiàn)在正向第三代過渡。一條寬40米的林帶，可以減輕噪音10分貝——15分貝。如一株中等大小的松樹每天可吸收20微克的硫；一畝柑桔每年可吸收二氧化硫量達1．4噸。使蒸騰的水蒸汽補充大氣溫度，凝結(jié)成雨云而肇水。一棵樹僅一個夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，故在森林的上空和附近，濕度要比沒有森林的地區(qū)高15％一20％。有林區(qū)比無林區(qū)夏天溫度低3℃一7℃，冬季要高O。（四）樹林能遮蔭、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。12．對人生命的作用，作者分別從、等四個方面加以說明，這四個方面的內(nèi)容不能顛倒，因為作者是按照由到的順序安排材料的。另外，水還可以調(diào)節(jié)體溫，無論是熱天或冷天，人的體溫都保持在37℃左右，這就是水的功勞。水可以幫助人體進行新陳代謝。而喇剮出生的嬰兒，整個身體的含水量占五分之四。一個人不吃飯，生命可維持一周以上，但如果滴水不進，兩三天就難活命。（三）水是一種重要的營養(yǎng)素，被稱為六大營養(yǎng)素(脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽、糖和水)之首。第一、二段文字用的說明順序是答案：現(xiàn)象到本質(zhì)分析：第一段是介紹薩特漩渦情況，是可以看到的自然現(xiàn)象。因此當(dāng)?shù)卦谒纼啥硕荚O(shè)有信號站，白天懸一個紅球，夜間亮一盞紅燈，表示水道不宜航行，若是兩個紅球或兩盞紅燈，則表示船支可完全通過。造成漩渦的水勢隨月相(指人們所看到的月亮表面發(fā)亮部分的形狀，主要的月相有四個，即朔，上弦、望、下弦)而變化，朔望(即農(nóng)歷初一，十五)時水流最強，上下弦時最弱。巨量的海水流出流進峽灣中深邃秩窄的水道，急如瀑布，形成幾道強有力的海流，互相沖撞搏擊，就出現(xiàn)了薩特大漩渦。薩特漩渦即位于一個長約18千米深約90米的峽灣中。薩特漩渦的出現(xiàn)與潮汐(這里指海潮)及這里的特殊地形有關(guān)。(二)薩特漩渦挪威博多城附近沿海，平靜的海面上，每日四次準(zhǔn)時出現(xiàn)一股神秘的巨大的漩渦——薩特漩渦：先有海水奇涌的巨響，數(shù)里之外即可聽見；接著，海水翻卷打轉(zhuǎn)，千百個小漩渦漸次形成，越來越大，越轉(zhuǎn)越快……最后形成一個直徑10多米，深陷亦達10米以上的黝黑的大漩渦。②、單從（一）（二）（三）（四）各部分的內(nèi)容看，主要的放在前面介紹，次要的放在后面介紹，這符合我們的思維和說話的習(xí)慣。本文運用什么說明順序？答案：從整體到局部、主要到次要。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧 就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（）（）答案：下定義舉例子 列數(shù)字打比方打比方列數(shù)字列數(shù)字打比方舉例子列數(shù)字列數(shù)字 打比方1舉例子1舉例子列數(shù)字1摹狀貌1做比較列數(shù)字1舉例子 列數(shù)字1做比較 列數(shù)字1列數(shù)字 打比方1分類別、引用、說明順序的專題訓(xùn)練與講解（一）趙州橋非常雄偉，全長50、82米，兩端寬6米，中部略窄，寬9米。出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天里天氣晴朗。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。所以有“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”的說法。這種光圈叫做暈。（）（）1我們還可以根據(jù)云上的光彩，推測天氣的情況。因此，利用光在光纜中互連通信，要比利用電子在互連的導(dǎo)線中通信減少大量時間，提高了運算速度，超高速電腦的計算器件只能在極低的溫度下工作，而光腦則可以在接近室溫下進行超高速運算。在南極的活動中，像這樣的例子還是很多的。結(jié)果，巨大的C——130運輸機被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。前面五架飛機都平安地抵達機場。（）（）1南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴寒，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。（）1人不可一日無水。（）（）1每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。一條寬40米的林帶，可以減輕噪音10分貝——15分貝。如一株中等大小的松樹每天可吸收20微克的硫；一畝柑桔每年可吸收二氧化硫量達1．4噸。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。（）全橋只有一個大拱，長達34米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。（）中國科學(xué)院力學(xué)研究所在托克遜試制了半徑二米的風(fēng)力車，可以供發(fā)電、汲水、磨面之用。（）沙漠地區(qū)日照時間又特別長，一年達三千小時。（）5．趙州橋非常雄偉，全長50、82米，兩端寬6米，中部略窄，寬9米。經(jīng)過運輸干線——莖，源源送入葉子里。（）2．一切生物，只要活著就要消耗能量。②打比方的作用：具體形象說明了南極風(fēng)大的特點，使讀者對南極的風(fēng)速更清楚了解。在南極的活動中，像這樣的例子還是很多的。結(jié)果，巨大的C_130運輸機被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。前面五架飛機都平安地抵達機場。③南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴寒，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。直到7年之后，人們才在很遠的地方發(fā)現(xiàn)了他的尸體。這樣的風(fēng)速對于人類的生存來說，無疑是一種嚴重的威脅。①就拿風(fēng)來說吧，在世界其他地方，12級臺風(fēng)的風(fēng)速也不過是32．6米每秒，但10級以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀，地動山搖，造成災(zāi)難性的后果，使人類的生命財產(chǎn)遭受巨大的損失。列數(shù)字的作用：用準(zhǔn)確的數(shù)字來說明了樹林的各種益處，準(zhǔn)確科學(xué)。一公頃的闊葉林每天能吸收l噸左右的二氧化碳，放出700多千克氧氣，所以，如果每人平均有10平方米的樹林，就會感到空氣清新。一公頃樹林每年吸附灰塵達60多噸，綠化區(qū)的空間含塵量要比非綠化區(qū)少20％一38％。此外，不少樹木還能吸收對人類有害的氣體。森林自己形成一個小循環(huán)。5℃一2℃：雨量可增加15％一20％；暴雨通過林帶風(fēng)速能降低20％一25％。樹林通過改變太陽輻射和大氣流通，直接影響空氣的溫度、風(fēng)速、降雨量等自然因素。1905年，瑞典一艘運載鐵礦的船只“英雄”號，不顧水道前頭信號站的警告，試圖強行駛過大漩渦，結(jié)果被甩向岸邊撞得粉身碎骨”句中運用的 方法，其作用是什么？。）表達：摹狀貌的作用：形象、生動地說明了石拱橋的形式優(yōu)美2．“漩渦旋轉(zhuǎn)得最急時，非常危險，大小船只都無法駛過?！保ǚ治觯簩@個的描摹是來說明“柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”，這樣描摹，讓讀者可以想象出獅子的樣子，從而來說明石拱橋的形式優(yōu)美這個特點。）表達：做比較作用：來突出盧勾橋的堅固。②做比較：例句“以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固?！保ǚ治觯河蓝ê影l(fā)水時，水量增加，但這座橋沒出過事，所以舉這個例子的作用是來說明它的堅固。這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。九、摹狀貌 摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性。七、下定義 其作用是科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說明更嚴密。五、分類別 分類別的作用是使說明條理清楚。三、打比方 它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。說明方法的作用一、舉例子 這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象,便于讀者理解。【單元教學(xué)時間】教學(xué)本組教材可用10～12課時，精讀課文2課時，略讀課文4～5課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“回顧避免把語文課上成品德與社會課或藝術(shù)課。把課文學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺、日積月累和趣味語文有機整合起來，統(tǒng)籌設(shè)計教學(xué)過程()。一方面鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集民俗風(fēng)情的材料以擴展知識面；另一方面與“品德與社會”“藝術(shù)”學(xué)科內(nèi)容或?qū)W科老師聯(lián)系，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。運用多種方式閱讀課文，讓學(xué)生在朗讀中體會詳寫和略寫的好處?！締卧虒W(xué)建議】 閱讀抓住重點段落是本組的難點，所以在本單元教學(xué)中，老師要想方設(shè)法運用多種形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，與學(xué)生一起感受中華民族文化的豐厚博大，所以建議老師做到以下幾點：老師要用富有感情的語言，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民族民情中蘊含的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)民俗民風(fēng)的興趣。趣味語文以《清明》這首詩為題，告訴了學(xué)生標(biāo)點的不同標(biāo)法會有不同的意思，可以以這個為一個點，拓展一些另外的內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。拓展二》提供了學(xué)生了解到的不同的風(fēng)俗風(fēng)情及對課文寫作方式的討論的話題，讓學(xué)生更加深入的圍繞本組課文進行交流?！犊谡Z交際及習(xí)作》圍繞著不同的民族不同德風(fēng)俗這個主題進行，讓學(xué)生收集整理自己的親身經(jīng)歷及自己通過一定的方式了解到的風(fēng)俗風(fēng)情并形成的作文?！陡骶咛厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達的語言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好。）六語下第二單元教材簡析本組圍繞著“中華民風(fēng)民俗”這一主題選入了四篇課文，題材多樣，內(nèi)容豐富，每篇課文都能讓人感受到中華文化的豐厚博大。（其中精讀課文67課時，略讀課文23課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，回顧拓展一》教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理。教學(xué)內(nèi)容：（精讀課文）《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》；（略讀課文）《頂碗少年》、《手指》；《口語交際教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟