蠶姑娘教學(xué)反思(第一課時)(參考版)
2024-11-05 06:44本頁面
【正文】 板書設(shè)計蠶姑娘桑 舊 換 胖 蓋 響。布置作業(yè)1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。蓋：上下結(jié)構(gòu)。左部“提手旁”寫法同前；右部“奐”，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩(wěn)。換：左右結(jié)構(gòu)。蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連 “橫”而不連“撇”。三、描紅指導(dǎo)1．提示注意點。(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。、蛾：(看圖)蠶的成蟲。蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。(3)了解詞語掌握情況。3．檢查自學(xué)效果。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。2．學(xué)習(xí)生字詞。齊讀課題：蠶姑娘。分別書空記字。提示注意：“娘”是鼻音，不能讀成帕ng。問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。教學(xué)難點讓學(xué)生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。3．初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。第五篇：蠶姑娘(第一課時)二年級下冊語文教案第一課時 教學(xué)時間 2月24 總課時數(shù) 15 教學(xué)要求1．學(xué)會本課的生字，理解詞語。我覺得我節(jié)課中把目標(biāo)定位于把課文讀得正確流利，結(jié)合課文理解由生字組成的詞語，目標(biāo)比較單純。由于語言文字訓(xùn)練不落實，語文活動沒有很好地開展，因而另一種形式的“架空分析”有所抬頭，即以犧牲工具性為代價的所謂張揚人文性，成了課堂上另一道風(fēng)景。第六自然段中我也用結(jié)合圖的辦法弄清“蓋新的房”，至于“一聲不響”這個詞，我想要留到第二課去解決了。第二個詞語我結(jié)合課讓孩子們理解。但是并不能到此為止，我知道圖上的東西也許很多孩子是沒有見過的。讀二三四五自然段時，我抓兩個詞“蠶床”“變成”?！焙牵堰@個詞理解得更到位?！焙⒆觽兊睦斫馐堑轿坏?。讀準(zhǔn)這個詞后，我問：“你們什么時候有這樣的感覺？”第一個孩子說：“春天出太陽的時候。我打算在這個環(huán)節(jié)中達成兩個教學(xué)目標(biāo)：一是把課文讀得正確流利，二是結(jié)合課文理解由生字組成的詞語。一上課，在學(xué)生讀好課題后，一切都很順利。本文用擬人的方法形象地介紹了蠶孵化出來后，生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。說實在話，初讀這篇文章，我并不太喜歡。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《蠶姑娘》第一課時反思，希望對大家有所幫助。布置作業(yè)：查找有關(guān)蠶的資料。（出示生字卡片）給生字?jǐn)U詞
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