【正文】 “Let’scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)?！癆photoofme”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽。whereistheplant?whereistheplant?Besidethetable,’?whereisthephoto?onthewall,’——給下列問句選擇正確的答句：①whereisyourputer?’’’sonthedesk.②what’sinyourbedroom?,.③whatcanyousee?.④Isthisyourbedroom?,heisn’①c,②A,③c,④A五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。，學(xué)生同桌進(jìn)行問答。四、鞏固延伸（consolidationamp。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。Nopain,readandcircle教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。脫口而出。教師簡(jiǎn)單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng)，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）’sspell.Read,listenandchant呈現(xiàn)例詞教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫在黑板上。，學(xué)生用Therebe句型說說房間里有什么。播放兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。教學(xué)過程二次備課一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Goodmorning,:Goodmorning,:Howareyoutoday?Ss:Fine,?T:I’mfine,’sourclassroom?Ss:Thereis/are…“’stalk”部分對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn).雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。、會(huì)唱歌曲“Aphotoofme”。教學(xué)反思課題第五課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo).通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。六、布置作業(yè)（Homework）.聽錄音，’stalk部分內(nèi)容。，用Therebe句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)物體的位置。Extension）.’stryx明確聽力任務(wù)T:，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。，三人一組合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。grandparentstheirhouselotslotsofT:ZhangPeng,’retalkingaboutZhangPeng’’，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。T:whoarefatherandmother?Ss:They’:Thenwhoarefather’sfatherandmother?Ss:They’。如：.…，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）游戲：我會(huì)做。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。，’slearn部分內(nèi)容。（注意：教師發(fā)指令時(shí)要穿插使用方位介詞）——根據(jù)描述畫一畫：①whereisthephoto?It’sonthewall.②whereistheball?It’sinthebox.③whereisthecat?It’sbehindthecloset.④whereisthedesk?It’、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。Extension）.按我說的做。教師依次請(qǐng)幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重復(fù)。同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。③教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問答練習(xí)，如：T:whereisthepen?Ss:It’sin/on/under/behind/beside/over/infrontofthebook.④學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說句子。教師把小球放進(jìn)盒子，問：“whereistheball?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“It’sinthebox.”。教師說一句話，如：“Thereisa…/Thereare…”，學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。教學(xué)過程二次備課一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Goodmorning,:Goodmorning,:Howareyoutoday?Ss:Verywell,:It’’“’stalk”部分的對(duì)話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn).理清物體的位置關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。“whereis…?”，“It’s…”談?wù)撐矬w的位置?！x擇填空：①②③Isthisyourcoat?,itisn’,itisn’,itis.④①B,②A,③B,④B五、課堂小結(jié)（Summary）師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。’學(xué)生結(jié)對(duì)合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型（如：Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。Extension）.’stry明確聽力任務(wù)T:SarahandmikeareinZhangPeng’’sintheroom?，然后播放教學(xué)錄音。教師出示情景圖，學(xué)生用Therebe句型描述房間里有些什么物體。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①IsZhangPeng’sroomnice?②Isthebedbigorsmall?③whereistheputer?Answer:①yes,itis.②It’sbig.③It’，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。教學(xué)過程二次備課一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Hello,:Hello,:Howareyoutoday?Ss:Fine,?T:I’mfine,，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。教學(xué)難點(diǎn).Therebe句型的用法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”?！癓et’stry”部分的聽力任務(wù)。教學(xué)反思課題第二課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。六、布置作業(yè)（Homework）.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。Extension）.畫一畫教師說：“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖。學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演。學(xué)生同桌合作，用句型“Thereis...”介紹自己班級(jí)的物體。教師介紹張鵬的房間。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）.T:’!:whatcanyouseeinthispicture?S:Icanseeabed,adeskanda… 師依次指著圖片中的bed,window,desk,picture,chair問：“what’sthis?”，學(xué)生回答：“It’sa/an…”并快速拼讀。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型的簡(jiǎn)單運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn).能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。第四篇：XX五年級(jí)英語上冊(cè)第五單元課時(shí)備課教案(新版pep)XX五年級(jí)英語上冊(cè)第五單元課時(shí)備課教案（新版pep）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課題第五單元Thereisabigbed第一課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo).能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。（５）放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成“finish the passage”的練習(xí)。（２）做“找位置”活動(dòng)。３、新授。２、預(yù)習(xí)（１）翻卡游戲。宜強(qiáng)調(diào)語法。等句子。（６）聽錄音，學(xué)生跟讀。（４）做替換練習(xí)。教師把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進(jìn)空格里。在第三排寫上bed?讓學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品與床的相對(duì)位置,并用the?is?/?the bed表述。在黑板上寫下兩排單詞，一排為房間物品，一排為方位介詞。錄音原文如下：(2)做好之后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置。２、預(yù)習(xí)（１）做“按我說的做”游戲。the books are on the ，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。２、能夠運(yùn)用所學(xué)語言對(duì)房間擺設(shè)作介紹?！保ǎ福┌鍟臅?huì)單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。（５）學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問答（６）做“看誰記住了”游戲。教師注意發(fā)口令時(shí)要穿插使用幾個(gè)方位介詞（短語），重點(diǎn)操練第一次出現(xiàn)的介紹：near, over behind和in front of。the ，復(fù)習(xí)單詞on, 、新課呈現(xiàn) let’s learn（1）教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：’s near the the eraser.（２）師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)，教授其他單詞：behind ,over ,in front of等。四、教學(xué)步驟：熱身學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，教師說一句話，如：“there is a ?/there are ?”學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子和本課的詞卡。the ??? it’s ??并能在情景中正確運(yùn)用。本課字母組合的常見單詞：ir skirt shirt girl bird birghday first third 鞏固延伸：let’s play。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞?？磮D片，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。（８）學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。（４）教師課前在一邊畫一座公寓樓，向?qū)W生介紹說：this is a 。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞。課前準(zhǔn)備：詞卡教學(xué)過程：１、熱身播放歌曲“my small bedroom”，學(xué)生跟唱。鞏固延伸：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：bathroom and living is a mirror, a bed and a big ２、了解字母組合ir, ur, th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。(4)打開課本59頁，聽錄音，跟讀。２、預(yù)習(xí)（１）做let’s try 練習(xí)，放錄音，學(xué)生聽音、選擇。２、能夠聽、說、認(rèn)讀句型there is a ??/there are ?并能在情景中正確運(yùn)用。(4)播放本課錄音，讓學(xué)生在書上手指相應(yīng)單詞并跟讀。(2)做“冷暖”游戲。do i have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：i also have a ，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。（３）快速拼詞。２、預(yù)習(xí)（１）放錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握六個(gè)四會(huì)單詞。your???i have ??并能在情景中運(yùn)用。（３）文化目標(biāo)：了解幾種住宅的英語名稱及差異。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（１）情感態(tài)度：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。（２）能夠聽、說、認(rèn)讀a、b部分的三會(huì)單詞和句型。（４）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲。，讓學(xué)生迅速做出判斷，并用Yes和no來回答。趣味操練(Practice)，問：What?s in the schoolbag?（讓學(xué)生猜一猜）教師引導(dǎo)學(xué)生用There be句型回 答，然后對(duì)物體及數(shù)量做替換練習(xí)。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充完善，教導(dǎo)學(xué)生要樂于助人，愛護(hù)環(huán)境，不可自私自利，冷漠待人。播放結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生說出畫記的生詞，教師進(jìn)行講解。Story time ，學(xué)生邊聽錄音邊看故事，畫記生詞，理解故事內(nèi)容。進(jìn)而引出本課學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)：名稱單、復(fù)數(shù)分別使用句型There is…和There are…． 再回到書本Let?s wrap it up部分，可以將練習(xí)題的連線的前半部分完成，教師讓學(xué)生自己判斷，然后連線。3． 題目中出現(xiàn)了本單元重點(diǎn)句型。Let?s wrap it up1． 此題為語法教授題，教師應(yīng)耐心講解。Let?s check，認(rèn)真看清楚圖畫內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生做相關(guān)練習(xí)題。，教師以開火車方式讓學(xué)生翻譯課文，一人一句，對(duì)翻譯錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。，詢問學(xué)生這封電子郵件的收件人和寄信人分別是誰，他們談?wù)摿诵┦裁?，?qǐng)一位學(xué)生來回答。然后讓學(xué)生猜測(cè)這封電子郵件的內(nèi)容。教師用句子There is/are…on/under/over the…描述教師中的物品，低聲將句子告訴每組的第一名學(xué)生A，學(xué)生A低聲故事學(xué)生B……以此類推，每組的最后一名學(xué)