【正文】 ：課題和課時、教學內(nèi)容和教學目標、教學重點和難點、課前準備、教學環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書設(shè)計和教學反思。1.√√√√√√√四、簡單題。11興趣合作精神12創(chuàng)新精神13想象能力14健康、四、五六、七、八二、單項選擇。？（4分）一個完整的教案應(yīng)包括以下幾個部分：課題和課時、教學內(nèi)容和教學目標、教學重點和難點、課前準備、教學環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書設(shè)計和教學反思。（）。（），還應(yīng)該充當學生的“活字典”.“資料庫”，從教師的職責出發(fā)。（），可以改變目前教學中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標準的實施。（），在教師的指導(dǎo)下，學生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應(yīng)用知識或信息在解決問題，完 成交際任務(wù)，有的情況學生可以自己確定專題。（20分）。A．提高學習興趣B．消除感官疲勞C．與國際英語教學手段接軌D．能活化所學英語的情境、語境，便于在用中學。A．適應(yīng)市場經(jīng)濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的“上帝”B．對學生愛若子弟，為家長分憂C．適應(yīng)學生的家庭生活習慣，提高學生和家長對自己的親和力D．培養(yǎng)學生自主學習、獨立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學習理念9．小學英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求_D______。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是__B_____。A．只專注宣傳英語國家的科學成就B．只專注介紹英美人民的生活C．側(cè)重鼓勵學生去追求到國外學習與生活D．在介紹外國文化的活動中引導(dǎo)學生認識與理解偉大的中華文化6．小學英語教學活動的組織，主要應(yīng)考慮_B______。A．活動B．玩演C．培養(yǎng)語感D．學習用英語做事5．小學生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學英語教學必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價值觀。A．學多少算多少B．1000—1200個單詞C．500個左右單詞D．學習有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語4．小學英語教學要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進行交流的能力。A．學習能力 B．自我管理能力C．用英語進行交流D．創(chuàng)新能力3．《英語課程標準》（實驗稿）規(guī)定小學英語的終點目標是二級。A．組織課堂教學活動B．培養(yǎng)學生自學英語的能力C．幫助學生模仿D．培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣2．小學英語教材要有利于培養(yǎng)學生的學習興趣與語感，了解英語國家的文化、習俗，學生對異國文化的正確態(tài)度。二、選擇題。5．教育評價包括教育測量與_教育與評估_____兩部分。_________。2．小學階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下：__聽___是分辨和理解話語的能力；__說____是運用口語表達思想，輸出信息的能力；__讀____是辨認和理解書面語言，即辨認文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；___寫___是運用書面表達思想，輸出信息的能力。3）．培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、_想象能力____和創(chuàng)新精神。（40分）1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)有：1）.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的___興趣____，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和__合作精神____。因此對教師的評價不再是平面的了而是對教師在對待自己教學對象使用教學資源完善教學行為的綜合性評價。二十九、教師工作方式的變化新課程標準提出了以人為本的宗旨給予了教師創(chuàng)造的空間因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力比如教師與學生的合作同科教師之間的資源共享跨學科教師之間溝通相互交流的靈感啟迪等比如新課程標準如何得到家長的理解新的教學思想和教學方案如何得到校長的支持等等于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化工作能力將得到很大提高。二十七、任務(wù)活動的類型介紹。2 學習從社會媒體獲取用語言傳播的信息并付之應(yīng)用。甚至單純講授語言知識的現(xiàn)狀有利于新課程標準的實施。8學生在任務(wù)驅(qū)動型學習中所獲得的經(jīng)驗有利于把所學語言順利地應(yīng)用于真實交際。6 在任務(wù)驅(qū)動型學習中每個學生扮演著一個角色需要全身心投入這種身臨其境的感覺有利于語感的生成。4 在完成任務(wù)的過程中學生能感到自我的不是有助于激發(fā)自己完善的欲望。2任務(wù)驅(qū)動型學習有較明確的具體目的有利于激發(fā)學生的學習動機。二十四、什么是任務(wù)型教學任務(wù)型教學就是以具體的任務(wù)為學習的動力或動機以完成任務(wù)的過程為學習的過程以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學的成就。6 活動不應(yīng)該僅限于課堂教學而要延伸的課堂之外的學習和生活之中。4活動應(yīng)積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。2活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)內(nèi)容和方式要盡量真實。也是對學習方法的評價和認識也是學習策略。二十一、學習策略與學習方法的區(qū)別英語學習方法是學習者在學習過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧類似于足球中的技術(shù)而學習策略則是對何時使用何種技術(shù)和技巧的決策過程以及對技術(shù)、技巧本身的認識類似于足球的戰(zhàn)術(shù)。3 注重交流和相互學習。二十、如何在英語教學中滲透學習策略的培養(yǎng)1 加強反思和監(jiān)控。4 幫助學生克服情感態(tài)度方面的困難。十八、如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度1 建立良好的師生關(guān)系2 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。2發(fā)展學習策略有利于學生形成自主學習能力。十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標之一語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系情感態(tài)度對語言學習的結(jié)果有重要影響?yīng)楦袘B(tài)度本身就是學生全面發(fā)展的一個重要方面關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一。筆試主要考查學生聽和讀的技能形式生動活潑。6年級的期末或?qū)W年考試采用口筆試結(jié)合的方式。十四、簡要說明你本人對學生的評價方法有哪些以形成性評價為主以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。4課程評價要堅持形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。2評價要堅持發(fā)展性原則評價結(jié)果既反映學生學習現(xiàn)狀又反映學生發(fā)展?jié)撃堋?對學生的評價要注激勵重發(fā)展重能力。2 評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。它是根據(jù)英語學科教育的目的及原則對教育過程和聽產(chǎn)生的成果進行定性和定量的測量進而做出價值判斷并為學生的發(fā)展程度和教學的改進提供依據(jù)。十一、什么是評價評價是英語課程的重要的有機組成部分是實現(xiàn)課程目標的重要保障。聽是分辨和理解話語的能力即聽并理解口語語言的含義說是運用口語表達思想輸出信息的能力讀是辨認和理解書面語言即辨認文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力寫是運用書面表達思想輸出信息的能力。開發(fā)課程資源拓展學用渠道。采用活動途徑倡導(dǎo)體驗和參與。整體設(shè)計目標體現(xiàn)靈活多樣。樂于了解異國文化、習俗。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話和歌謠。七、二級課程目標總體描述是什么對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能書寫字母和單詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能做簡單的角色扮演。六、一級課程總體目標描述是什么對英語有好奇心喜歡聽他人說英語。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識是得體運用語言的保證。從三年級開設(shè)英語課程的學校三、四年級應(yīng)完成一級目標五、六年級完成二級目標七九年級分別完成三、四、五級目標高中階段完成六、七、八級目標第九級為外國語學校和外語特色學校高中畢業(yè)課程目標的指導(dǎo)級該級別也可以作為部分學校少數(shù)英語特長學生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。4 有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》所提出“為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求實行國家、地方和學校三級課程管理”目標的實現(xiàn)。2有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。拓展學用渠道。倡導(dǎo)體驗參與。體現(xiàn)靈活開放。4幫助學生了解世界和中西文化的差異拓展視野培養(yǎng)愛國主義精神形成健康的人生觀為他們的終身學習和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運用能力和創(chuàng)新精神。三、論述英語教學建議：，為每個學生學習英語奠定基礎(chǔ)； ，培養(yǎng)學生的語言運用能力； ，培養(yǎng)學生自主學習能力； ，發(fā)展跨文化交際能力； ，創(chuàng)造性地使用教材；，提高學生的學習效率； ，拓展學生的學習渠道； ，努力適應(yīng)課程的需要。包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。請簡述英語教學的教學建議。簡述情感態(tài)度的二級目標。簡述義務(wù)教育階段的總目標。英語語言基礎(chǔ)知識包括_____、______、_______以及用于表達常見 __________ 和________。語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括_____、_____、_____、_____等方面的技能以及這些技能的綜合運用。在九級目標體系中，小學六年級結(jié)束時應(yīng)達到_____級，9年級結(jié)束時應(yīng)達到____級。（參考基本環(huán)節(jié)：教學目標、教學內(nèi)容、教學活動、課前準備、教學過程。四．請設(shè)計一份教案，體現(xiàn)出任務(wù)型教學。5．請寫出一些英語組織課堂的用語。3．新教材的編寫體現(xiàn)了哪些原則？答：1）思想性原則； 2）科學性原則； 3）趣味性原則； 4）靈活性原則。3）形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。2．英語教學評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？ 答：1）以學生為本的教育評價理念有利于學生的長遠發(fā)展。（）本題答案：1．√2．√3．4．√5．6．√7．8．9．√10．√ 三．簡答題。（）9．教師可以對教材做調(diào)整，采用最適合教學需要的方法。（）7．教學活動僅限于課堂，只要將課堂就行了。（）提倡探究式學習是排除語言知識的學習，只是改變了學習的方式和途徑。（）評價的內(nèi)涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。本題答案： 1． 語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略，文化意識 2． 三，一，二，五 3． 工具性，人文性 4． 認知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略 5． 興趣、動機、自信、意志、合作 6． 語音、詞匯、語法、功能、話題 7． 模仿 二．判斷題“面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。