新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案(參考版)
2025-06-22 03:00本頁(yè)面
【正文】 6。 ?。?）運(yùn)用多種教學(xué)方法，選用恰當(dāng)教學(xué)媒體。 ?。?）突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。結(jié)合教學(xué)實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的課堂教學(xué)有哪些要求？（20分）答：（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以教師不僅要表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生，更要鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生。面向全體學(xué)生，這看似是一個(gè)很宏觀很難駕馭的問(wèn)題，但在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)注意一些小細(xì)節(jié)來(lái)達(dá)到照顧到全體學(xué)生的效果。我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。義務(wù)教育不是精英教育，其目的不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生或少數(shù)高材生。面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要做到以學(xué)生為本，教師還應(yīng)充分了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，尊重學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的不同潛能，與學(xué)生建立真誠(chéng)、理解和信任的關(guān)系，因材施教，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展空間。教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生交流的互動(dòng)過(guò)程，教師需要根據(jù)課程的目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求、學(xué)習(xí)過(guò)程的需要以及學(xué)生的需要扮演不同的角色。對(duì)課程的不同層次和不同側(cè)面的評(píng)價(jià)，需要采用不同的評(píng)價(jià)手段。在課程評(píng)價(jià)的取向上摒棄片面的評(píng)價(jià)觀念，盡可能全面真實(shí)地反映課程的全貌，堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)的取向，突出了語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性在課程評(píng)價(jià)手段上，注重多樣化和靈活性。探究學(xué)習(xí)的主要特征是“問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性”?！疤骄俊睂W(xué)習(xí)，就是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。“合作”學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中“為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)”。四、論述題（23分）新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)此你是怎樣理解的？（11分）答：倡導(dǎo)“自主”學(xué)習(xí)，就是要
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1