20xx四川教師資格面試試講小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(97)(參考版)
2024-11-05 05:25本頁面
【正文】 這兩位民族樂派的作曲家用鮮明的民族風(fēng)格把它發(fā)揚光大，并影響著后人的民族意識，民族樂派獨有的風(fēng)格還影響了以后其他國家的音樂創(chuàng)作，也包括我們中國，我們在交響詩創(chuàng)作方面盡管很年輕，但不乏優(yōu)秀的具有民族特色的作品，希望同學(xué)們課后可以去收集一些資料，看看我國有哪些交響詩。(四)小結(jié)作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)了兩首民族樂派的樂曲，感受了不同國家的民族氣息?！斗姨m頌》的兩個主題，學(xué)生跟琴哼唱。情緒明朗，首先是強大的銅管奏出了一個頗具民間舞蹈節(jié)奏的旋律，仿佛摹寫了斗爭勝利后人民載歌載舞的歡慶場面，緊接著情緒突轉(zhuǎn)，定音鼓漸次停息，木管樂器從寂靜之中以其親切溫暖的音響唱出了一支如歌旋律，然后又由弦樂器淋漓盡致地加以復(fù)奏。在上述兩種因素呈現(xiàn)之后，音樂的進行突然加快，把人們帶入了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。樂曲開始時在低音區(qū)由銅管樂器奏出混濁與咆哮如雷的音響，狀如一種受到禁錮的原始力量和對自由的強烈渴望。學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。這首作品由引子和兩個音樂主題構(gòu)成?！斗姨m頌》?！督菘说脑昂蜕帧?。第三主題是一首充滿活力的波爾卡舞曲。第一個主題是由小提琴演奏的賦格，旋律輕盈美妙。教師分段播放音頻并講解。這首作品同樣出自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》，是其中的第四樂章，樂曲是由引子和三個主題組成。我們今天來捷克新音樂之父斯美塔那的另一部音樂作品導(dǎo)入第四樂章《捷克的原野和森林》。四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入播放《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》的音頻，展示捷克祖國山河風(fēng)景圖片的音像資料，并設(shè)問這是哪個作曲家的什么作品?他們屬于音樂史上的哪個流派?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。【難點】聽辨樂曲的主題旋律，以及其表現(xiàn)的情緒內(nèi)涵?！局R與技能】認(rèn)識民族樂派以及交響詩這一音樂體裁，并能夠哼唱《芬蘭頌》的主題旋律。五、板書設(shè)計略（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]高中音樂《對祖國河山的禮贊》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】聆聽《捷克的原野和森林》《芬蘭頌》挖掘樂曲表達(dá)的思想感情，體會民族樂派的音樂風(fēng)格。(三)拓展延伸以小組為單位，運用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作一首四句類的一段體。教師講解襯詞，襯詞的運用體現(xiàn)了小調(diào)的特征，并且突出了歌曲的民族風(fēng)格和地方特色，同時對渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，加強歌唱語氣，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。這首歌曲是三拍子，采用含變宮的六聲徽調(diào)式的民歌，屬于民族小調(diào)式，節(jié)奏舒展、規(guī)整，歌曲的節(jié)拍數(shù)基本一致，每個樂句節(jié)拍較規(guī)整。四個樂句的落音層次遞降，這種創(chuàng)作的手法叫做“魚咬尾”，這種創(chuàng)作形式在我國民間音樂創(chuàng)作中時常用到。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每個樂句的結(jié)束音有什么特點，學(xué)生自由發(fā)言教師總結(jié)。第一句唱詞包括兩個樂句，第二樂句是第一樂句的變化樂句，第三句和前兩句是對比樂句，最后一樂句為結(jié)束性樂句。，歌曲一共有幾個樂句組成?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。(二)新課教授 教師播放《沂蒙山小調(diào)》并設(shè)問，歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?學(xué)生自由回答，教師進行總結(jié)。中國的民歌豐富多彩，它們都是勞動人民智慧的結(jié)晶。四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入播放山東臨沂沂蒙地區(qū)的風(fēng)景圖片，并講解民歌知識?！倦y點】掌握魚咬尾這種旋律展開手法?！局R與技能】掌握旋律展開手法魚咬尾，并能背唱《沂蒙山小調(diào)》。[中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計] [示例一]初中音樂《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】聆聽《沂蒙山小調(diào)》體會山東民歌的音樂特點，培養(yǎng)民族精神和愛國主義情懷。五、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第五篇：2018四川教師資格面試試講中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計()2018四川教師資格面試試講中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。我國的音樂文化豐富多彩，我們要熱愛它、繼承它。(五)小結(jié)作業(yè)，學(xué)生了解到了各民族的民歌有各自的特色。(四)鞏固提升，學(xué)唱經(jīng)過加工之后的民歌《龍船調(diào)》，并加入舞蹈動作。北方小調(diào)是歡快、熱烈的音樂風(fēng)格。有些問句方式，具有本地特點的是對歌者相互之間的稱為和旋律進行，如“妹好啊咧”和“好妹啊啰嗬哎”兩個襯句，大大增加了它的特殊的地方色彩?！秾ā肥菑V東中山的“咸水歌”。第三句之后有一段襯詞：“蹦啊，跳啊，花了一朵金線嘀流嘎啦梅花落呀依兒呀，”給優(yōu)美流暢的旋律增添了詼諧俏皮的感覺。學(xué)生自由回答，教師進行補充。節(jié)奏自由，旋律優(yōu)美流暢，朗朗上口。表現(xiàn)出四川人機敏、幽默的一個活生生的寫照。第三句把主人公和為深化主題而設(shè)定的一個人物“
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