【正文】 五、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）。民族的音樂是一個民族文化的象征和結(jié)晶。(三)拓展延伸分小組討論總結(jié)民族樂派的音樂特點，教師歸納總結(jié)。最后，音樂從近乎幻覺中蘇醒，再度回到硝煙彌漫的戰(zhàn)場，緊張憤怒的吶喊、嘹亮的號角與光輝的頌歌交織一起，以放寬頌歌主題的節(jié)奏所塑成的壯大輝煌效果作為《芬蘭頌》的結(jié)束。第二主題，贊美詩主題。隨后木管樂器吹出有宗教氣質(zhì)的主題，代表一個熱誠的禱告。第一主題，苦難的圣詠主題。，并說出情緒。教師播放《芬蘭頌》并設(shè)問，樂曲可以分為幾個部分?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。并引出《芬蘭頌》。全曲蘊含了作者對祖國山河的贊美之情。第二主題先由圓號奏出寬廣的旋律，后面又由木管樂器和銅管樂器在不同的調(diào)上演奏。引子廣闊而莊嚴(yán)，描繪出一片遼闊的原野。教師分別播放《捷克的原野和森林》引子與其他三個主題，并設(shè)問分別表現(xiàn)了什么樣的情緒?表現(xiàn)了什么的場景?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。(二)新課教授《捷克的原野和森林》教師播放《捷克的原野和森林》并設(shè)問，樂曲可以分為幾個部分?分別表現(xiàn)了什么樣的場景? 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。這首作品都是民族樂派作曲家斯美塔那的《沃爾塔瓦河》。三、教學(xué)用具 多媒體、音響設(shè)備。二、教學(xué)重難點【重點】能夠哼唱《芬蘭頌》的主題旋律?！具^程與方法】完整而充分的聆聽樂曲，運用比較方法，提高分析和評價音樂的能力。(四)小結(jié)作業(yè)今天我們山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，這首歌曲，充分體現(xiàn)出了山東人民憨厚樸實的性格，抒發(fā)了人們對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。，體會襯詞的作用和意境。，學(xué)生跟琴哼唱譜子，感受“魚咬尾”這種創(chuàng)作手法。每個樂句都以上一個樂句的落音作為，下一樂句的開始音。，學(xué)生跟琴唱譜哼唱。歌曲采用一段體，為單樂段分解歌的形式。這首歌曲主要表現(xiàn)了沂蒙山地區(qū)勞動人民的生活狀態(tài)與生活場景。今天，讓我們一起走進山東沂蒙地區(qū)，去感受一下那里的民歌。中國的漢族民歌體裁主要分為：號子，山歌和小調(diào)。三、教學(xué)用具 多媒體、音響設(shè)備。二、教學(xué)重難點【重點】能夠背唱《沂蒙山小調(diào)》?！具^程與方法】在聆聽和分析的過程中，提高學(xué)習(xí)興趣，能夠了山東地區(qū)的民族音樂。面試考試時間為20—30分鐘。《梅花三弄》。民歌的音樂風(fēng)格表現(xiàn)在歌詞、襯詞、曲調(diào)、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等，風(fēng)格的形成受語言、地理環(huán)境、生產(chǎn)生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、性格等影響。，教師做出評價。)《猜花》，進一步感受小調(diào)的特點。南方的小調(diào)表現(xiàn)出一種恬淡、寧靜、抒情、柔婉的趣味，這與江邊人的生活方式、性格、氣質(zhì)有一定的關(guān)系。中山咸水歌一般采用男女對歌的形式，歌詞為上下句結(jié)構(gòu)，每句字?jǐn)?shù)較自由，同節(jié)同韻。節(jié)奏和音調(diào)的特征，促使這首短歌情緒歡快、旋律流暢、易記易唱。(《猜花》是遼寧長海的一首民間小調(diào)，唱詞是七言四句，前兩句問，后兩句答。)，聆聽《猜花》與《對花》，并思考這兩首歌曲的相同和不同之處，討論風(fēng)格的差異。襯詞“啥”“啥子”體現(xiàn)了四川方言的特點。末句以朦朧手法點題，又一個“望”和“幾時開”，道盡了“女兒”的思念之情，表面平淡、含蓄，內(nèi)心火熱、急迫。第二句一下子拉近，雖只寫“手”，但一個“望”字，勾活了“人”的神情和心態(tài)。歌曲采用五聲羽調(diào)式，曲調(diào)是起、承、轉(zhuǎn)、合四句體樂段。)(三)探究學(xué)習(xí)《槐花幾時開》提問學(xué)生，這首歌曲來自什么地方，它的體裁是什么? 學(xué)生自由回答，教師進行補充。號子的特點是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動的實際功用的民間歌曲，不同的勞動方式產(chǎn)生了不同的勞動號子，主要的分類有搬運號子、挑擔(dān)號子、工程號子、農(nóng)事號子、作坊號子、船漁號子。(民歌按照體裁可分為山歌、號子以及小調(diào)。)。勞動人民的詩歌創(chuàng)作，一般是口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并在流傳過程中不斷經(jīng)過集體的加工。(二)感知歌曲? 學(xué)生自由回答，教師進行補充?！倦y點】能夠了解傳統(tǒng)民歌與新民歌的不同及其兩者之間的相互關(guān)系?！局R與技能】能夠有感情、完整地演唱其中一首民歌，并能夠了解傳統(tǒng)民歌與新民歌的不同及其兩者之間的相互關(guān)系。四、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]高中音樂《多彩的華夏之音》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】通過聆聽歌曲，學(xué)生能夠體驗和感受民歌的地域風(fēng)格和基本情緒。(五)教師小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《陽光路上》，學(xué)會了二聲部合唱的演唱技巧，感受到歌曲中表現(xiàn)出對美好事物的贊美，回顧歷史，從1949年10月1日毛澤東主席在天安門廣場上大聲宣告新中國的成立，60年來，中國發(fā)生了翻天覆地的改變，成為一個屹立于世界強國之林的國家。(四)拓展延伸。，學(xué)生分聲部演唱歌曲的第二部分，并講解合唱歌曲的特點，合唱講求共性，在做到唱歌的基本要求的基礎(chǔ)上，眾人合一是最高標(biāo)準(zhǔn)，簡單說：和諧。，學(xué)生跟琴哼唱曲譜，并提示學(xué)生注意唱歌時的呼氣，吐氣。并帶著情緒再聽歌曲，感受歌曲的情緒。，可以分為幾個部分?其演唱形式是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分為兩個部分，第一部分為獨唱，第二部分為合唱音樂旋律線主要在高音部分，并將歌曲逐步推向高潮。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課同學(xué)們，祖國媽媽即將迎來她的生日，大家想送什么樣的禮物給我們的祖國媽媽呢?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，大家的禮物都非常好，老師想送給祖國媽媽一首歌曲，這首歌曲是新中國成立60周年所創(chuàng)作的一首歌曲，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌《陽光路上》。二、教學(xué)重難點 【重點】能夠有感情的完整演唱歌曲?！具^程與方法】完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、合作的方式，提升音樂的表現(xiàn)力。四、板書設(shè)計五、教學(xué)反思 略（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第四篇：2018四川教師資格面試試講中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計()（模版）2018四川教師資格面試試講中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。運用間隔反復(fù)，表明了沒有更好的形式來紀(jì)念逝者的無奈和傷痛。②生活雖艱難，毅然預(yù)定了全年的《莽原》怎樣的人：思想進步，渴望真理。他鮮明地表達(dá)出作者強烈的愛憎情感?！爸腥A民國”已不是人民的國家。(三)深入研讀，體會情感(可設(shè)置小組討論)?(交代寫作的原因)(1)開篇為何用如此詳細(xì)的紀(jì)年?(同桌交流)明確：用“中華民國”紀(jì)年，包含了強烈的諷刺和憤慨。(6)“三一八”慘案教訓(xùn)。(4)劉和珍遇害。(2)喚醒庸人，牢記血債。(學(xué)生閱讀思考討論，確定標(biāo)題。段祺瑞竟下令開槍，當(dāng)場打死四十七人，傷二百余人，李大釗、陳喬年均在斗爭中負(fù)傷。日本竟聯(lián)合英美等八國于16日向段祺瑞政府發(fā)出最后通牒，要求撤除大沽口國防設(shè)施的無理要求。(2)“三一八”慘案1926年3月12日，馮玉祥的國民軍與奉系軍閥作戰(zhàn)期間，日本軍艦掩護奉軍軍艦駛進天津大沽口，炮擊國民軍，守軍死傷十余名。國民軍開炮還擊。(板書標(biāo)題)(二)初讀課文，整體感知 (1)大沽口事件1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)?！倦y點】關(guān)鍵語句的理解。【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)愛國青年的精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強民族自尊心、自信心。四、板書設(shè)計五、教學(xué)反思 略（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]高中語文《記念劉和珍君》教案一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】了解本文的創(chuàng)