20xx年四川教師資格面試試講：中學音樂教學設(shè)計(53)(參考版)
2024-10-21 14:44本頁面
【正文】 四、板書設(shè)計。并對同學們活躍的課堂表現(xiàn)和整理小火車時的靈巧迅速，做積極地點評。以前后四人為一小組進行，看看哪組同學能夠做的又快又好? 可通過同學互評和教師點評相結(jié)合的形式對活動進行鼓勵和總結(jié)?！斗▏枴?。并能夠運用“a”對旋律進行哼唱。(三)新課教授，用“a”來進行練習。教師講解3/4拍的知識點，包括強弱規(guī)律和組成形式、指揮手勢，并邀請同學們在老師的指揮手勢下。(二)初步感知《法國號》，引導學生帶著兩個問題去聆聽。，但是我們今天可以學唱一首可愛活潑的歌唱圓號的歌曲。三、教學過程(一)新課導入，讓同學們觀察一下，視頻中的獨奏樂器叫什么? 同學們自由回答。二、教學重難點 【重點】完整、有感情、生動地演唱歌曲?！具^程與方法】通過聆聽、范唱、講授、小組合作、創(chuàng)編等方式，提高學生的演唱能力以及團隊合作能力。面試考試時間為20—30分鐘。這兩位民族樂派的作曲家用鮮明的民族風格把它發(fā)揚光大，并影響著后人的民族意識，民族樂派獨有的風格還影響了以后其他國家的音樂創(chuàng)作，也包括我們中國，我們在交響詩創(chuàng)作方面盡管很年輕，但不乏優(yōu)秀的具有民族特色的作品，希望同學們課后可以去收集一些資料，看看我國有哪些交響詩。(四)小結(jié)作業(yè)今天我們學習了兩首民族樂派的樂曲，感受了不同國家的民族氣息?！斗姨m頌》的兩個主題，學生跟琴哼唱。情緒明朗，首先是強大的銅管奏出了一個頗具民間舞蹈節(jié)奏的旋律，仿佛摹寫了斗爭勝利后人民載歌載舞的歡慶場面，緊接著情緒突轉(zhuǎn)，定音鼓漸次停息，木管樂器從寂靜之中以其親切溫暖的音響唱出了一支如歌旋律，然后又由弦樂器淋漓盡致地加以復奏。在上述兩種因素呈現(xiàn)之后，音樂的進行突然加快，把人們帶入了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。樂曲開始時在低音區(qū)由銅管樂器奏出混濁與咆哮如雷的音響，狀如一種受到禁錮的原始力量和對自由的強烈渴望。學生自由發(fā)言，教師總結(jié)。這首作品由引子和兩個音樂主題構(gòu)成?！斗姨m頌》?！督菘说脑昂蜕帧贰５谌黝}是一首充滿活力的波爾卡舞曲。第一個主題是由小提琴演奏的賦格，旋律輕盈美妙。教師分段播放音頻并講解。這首作品同樣出自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》，是其中的第四樂章，樂曲是由引子和三個主題組成。我們今天來捷克新音樂之父斯美塔那的另一部音樂作品導入第四樂章《捷克的原野和森林》。四、教學過程(一)新課導入播放《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》的音頻，展示捷克祖國山河風景圖片的音像資料，并設(shè)問這是哪個作曲家的什么作品?他們屬于音樂史上的哪個流派?學生自由發(fā)言，教師總結(jié)?！倦y點】聽辨樂曲的主題旋律，以及其表現(xiàn)的情緒內(nèi)涵?！局R與技能】認識民族樂派以及交響詩這一音樂體裁，并能夠哼唱《芬蘭頌》的主題旋律。五、板書設(shè)計略（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]高中音樂《對祖國河山的禮贊》教學設(shè)計一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】聆聽《捷克的原野和森林》《芬蘭頌》挖掘樂曲表達的思想感情，體會民族樂派的音樂風格。(三)拓展延伸以小組為單位，運用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作一首四句類的一段體。教師講解襯詞，襯詞的運用體現(xiàn)了小調(diào)的特征，并且突出了歌曲的民族風格和地方特色，同時對渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，加強歌唱語氣，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。這首歌曲是三拍子，采用含變宮的六聲徽調(diào)式的民歌，屬于民族小調(diào)式，節(jié)奏舒展、規(guī)整，歌曲的節(jié)拍數(shù)基本一致，每個樂句節(jié)拍較規(guī)整。四個樂句的落音層次遞降，這種創(chuàng)作的手法叫做“魚咬尾”，這種創(chuàng)作形式在我國民間音樂創(chuàng)作中時常用到。教師引導學生觀察每個樂句的結(jié)束音有什么特點，學生自由發(fā)言教師總結(jié)。第一句唱詞包括兩個樂句，第二樂句是第一樂句的變化樂句，第三句和前兩句是對比樂句，最后一樂句為結(jié)束性樂句。，歌曲一共有幾個樂句組成?學生自由發(fā)言，教師總結(jié)。(二)新課教授 教師播放《沂蒙山小調(diào)》并設(shè)問，歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?學生自由回答，教師進行總結(jié)。中國的民歌豐富多彩，它們都是勞動人民智慧的結(jié)晶。四、教學過程(一)新課導入播放山東臨沂沂蒙地區(qū)的風景圖片，并講解民歌知識?！倦y點】掌握魚咬尾這種旋律展開手法。【知識與技能】掌握旋律展開手法魚咬尾，并能背唱《沂蒙山小調(diào)》。[中學音樂學科教學設(shè)計] [示例一]初中音樂《沂蒙山小調(diào)》教學設(shè)計一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】聆聽《沂蒙山小調(diào)》體會山東民歌的音樂特點，培養(yǎng)民族精神和愛國主義情懷。五、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第四篇：2018四川教師資格面試試講中學音樂學科教學設(shè)計()2018四川教師資格面試試講中學音樂學科教學設(shè)計（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化
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