20xx初一語(yǔ)文集體備課小結(jié)microsoftword文檔(參考版)
2024-11-05 05:23本頁(yè)面
【正文】 。（二）通過(guò)集體備課，老師們制作課件水平有所提高。特別是我們，解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問(wèn)題，單靠自己個(gè)人的力量無(wú)法圓滿完成教學(xué)任務(wù)。新教材一改過(guò)去的精細(xì)化和條款式，內(nèi)容簡(jiǎn)潔新穎，圖文并茂，知識(shí)豐富，它需要我們切實(shí)理解新教材的編寫(xiě)意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標(biāo)和重難點(diǎn)，積極構(gòu)想課堂教學(xué)的策略，預(yù)設(shè)課堂生成，靈活應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。在每次集體備課活動(dòng)中每位教師都受益匪淺，并從中學(xué)到了很多東西。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。并互相分享和和借鑒。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書(shū)本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。而現(xiàn)在，是幾個(gè)人合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究?？平M里的老師認(rèn)為有以下三點(diǎn)好處：（一）、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。四、集體備課的好處。但是，我們覺(jué)得這些是值得的，因?yàn)檫@樣的集體工作，會(huì)讓我們智慧凝結(jié)在一起，避免走彎路，更努力實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的知識(shí)能力，真真正正的做到為實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)而努力。四、階段總結(jié)通過(guò)集體備課這一段時(shí)間，我們有深刻的感覺(jué)，就是這些工作我們要擠出大量的時(shí)間，很多情況下我們不能找到共同休息的課時(shí)，會(huì)在克服每個(gè)人的困難，利用下班之后來(lái)備課。雖然我們年級(jí)各班的試卷不統(tǒng)一。三、考試反饋上學(xué)期我們的試卷是統(tǒng)一“課堂點(diǎn)睛”。（5）課件上要有練習(xí)，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、加偏旁、換偏旁成新字、反義詞、組詞、量詞、古詩(shī)、搭配、句式練習(xí)。（4）尋找貫穿每一課課文的主要問(wèn)題線索，避免課堂上不必要的問(wèn)題出現(xiàn)，浪費(fèi)時(shí)間而又分散學(xué)生的注意力。（2）找出每個(gè)單元要重點(diǎn)強(qiáng)化的識(shí)字方法，并結(jié)合課后練習(xí)、單元練習(xí)、以及《課堂同步》、《型課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》確定教學(xué)方向。由科組長(zhǎng)主持，科組里討論確定主備人：賴麗洪、莊嬌、容麗、黃英嬌、高春妹、王慧麗、黃宏雅七位語(yǔ)文科任教師，每人備一個(gè)單元的教案及制作課件。二、具體方法：確定每周四下午，為集體備課時(shí)間。充分合理利用集體資源，尋找時(shí)間集體備課，尋找難點(diǎn)，精講多練，避免教學(xué)失誤。穩(wěn)固不變的實(shí)行“每周四下午備課”。反義詞、組詞、量詞、古詩(shī)、搭配、句式練習(xí)、閱讀訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生充分朗讀課文、增加識(shí)字量，鞏固基礎(chǔ)識(shí)字。一年級(jí)知識(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該確定教學(xué)重點(diǎn)是哪些，然后合理安排時(shí)間。第五篇：集體備課小結(jié)一年級(jí)語(yǔ)文科組集體備課小結(jié)五指山市第一小學(xué)賴麗洪一年級(jí)語(yǔ)文科組集體備課是按照以下幾點(diǎn)進(jìn)行的?？傊雮€(gè)學(xué)年的集體備課使我們進(jìn)步了不少。而集體備課就是要時(shí)時(shí)互相交流，在不斷地交流、碰撞和反思中才能越加完善。把他的教案運(yùn)用到課堂，真的覺(jué)得自己的教學(xué)有了很大改觀。比如，我們?cè)谑褂脛e的老師的教案時(shí)，收獲就非常大。三、抓住機(jī)會(huì)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，不斷完善自己。自己在語(yǔ)文教學(xué)上有一些感悟，再加上外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)接受的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的新理念、新方法等，集體備課就給了我們一個(gè)與同伴交流共享這些收獲的機(jī)會(huì)。二、有一份光發(fā)一份熱，把自己的經(jīng)驗(yàn)盡可能多的與同伴共享。像這樣對(duì)一篇課文下這樣大的力氣，寫(xiě)了又改、改了又寫(xiě)，在原來(lái)一學(xué)期要備幾十篇課文的情況下是沒(méi)有時(shí)間和精力的。比如我主備的語(yǔ)文第一單元有一課是《把我的心臟帶回祖國(guó)》，在備課前我就把教參研讀了好幾遍，后來(lái)整理思路，寫(xiě)了第一稿教案。每人主備一個(gè)單元，大大減輕了工作量。單元備課的第一步，就是按照自己的特點(diǎn)選擇最能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的內(nèi)容。在這半個(gè)學(xué)年的嘗試過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對(duì)困難、共同商量對(duì)策、共同前進(jìn)，可謂收獲很大。為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語(yǔ)文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：一、初一教材分工：第一單元：陳玉第二單元：宋玲第三單元：吳孟
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