【正文】 這些理論有助于我們科研意識(shí)的加強(qiáng)以及科研課題的進(jìn)行。我們的結(jié)論是：總體與80分之間有顯著性差異。假如抽取到的樣本平均數(shù)在（80177。我們的結(jié)論是：總體與80分之間沒(méi)有顯著性差異?，F(xiàn)在從該地區(qū)本屆畢業(yè)生中隨統(tǒng)計(jì)上規(guī)定：假如抽取到的樣本平均數(shù)在（80177。因此，所謂顯著性差異就是真實(shí)的差異。樣本之間差異＝抽樣誤差＋真實(shí)差異。不同區(qū)域、不同類(lèi)型對(duì)象調(diào)查結(jié)果的比較，以此為依據(jù)，對(duì)總體進(jìn)行推測(cè)。這里用到的統(tǒng)計(jì)方法有：統(tǒng)計(jì)表、樣本的百分比表示。④數(shù)字 表內(nèi)數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。③線(xiàn)條 表有四條基本線(xiàn)條：頂線(xiàn)、底線(xiàn)、隔開(kāi)縱標(biāo)目與數(shù)字的橫線(xiàn)、隔開(kāi)橫標(biāo)目與數(shù)字的縱線(xiàn)。②標(biāo)目 是表內(nèi)的項(xiàng)目。整群抽樣是從總體中抽出來(lái)的研究對(duì)象，不是以個(gè)體作為單位，而是以整群為單位。常用的抽樣方法是：分層隨機(jī)抽樣與整群抽樣相結(jié)合的抽樣法。采用教育統(tǒng)計(jì)的方法可以使我們的研究更加科學(xué)，研究結(jié)果更為可信。第二步：對(duì)XX名教師的教師素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查、測(cè)試，從而獲得樣本的結(jié)果。例：《浙江省中小學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀研究》根據(jù)浙江省教委1998年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)，全省共有普通中小學(xué)專(zhuān)任教師282082人，其中高中教師26583人，初中教師98618人，小學(xué)教師156881人。一、教育統(tǒng)計(jì)是教育科研一種必不可少的工具教育統(tǒng)計(jì)方法使教育研究得以順利進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)是運(yùn)用數(shù)據(jù)資料的收集、整理、分析和推理的數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法，來(lái)研究教育問(wèn)題和教育現(xiàn)象。總之，這次培訓(xùn)緊湊充實(shí)、安排科學(xué)合理、富有人文氣息，我們?cè)咐斡浭姑?，潛心前行，且行且思，讓培?xùn)的內(nèi)容在今后的一線(xiàn)教學(xué)中發(fā)揮出現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為思品課的高位發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！二〇一三年十月十八日第五篇：骨干教師培訓(xùn)小結(jié)為期一星期的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,我們聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座受益匪淺,他們從幾個(gè)方面講解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育、如何提高課堂教學(xué)的有效性研究、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法概要、教育科研定量分析等，對(duì)我們幫助極大。鞠主任還通過(guò)對(duì)一些成功的公民教育實(shí)踐的典型案例給我們做了展示，讓我們進(jìn)一步明晰了流程和要求；鞠主任還從教師的“師承”角度談了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的修煉，對(duì)師徒結(jié)對(duì)提出自己真誠(chéng)的看法，鼓勵(lì)我們走好自己的專(zhuān)業(yè)道路。16日晚上，省教研室鞠文燦主任做了“思品課教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式、師承與境界”的講座，鞠主任風(fēng)趣幽默的講座里匯集了他的教育智慧和思想，從一次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查開(kāi)場(chǎng)，讓我們感受到價(jià)值觀沖撞的痛苦，從而懂得了讓學(xué)生接受我們的觀點(diǎn)同樣也是不容易的，我們不要用一刀切的態(tài)度去做灌輸?shù)慕逃?，我們需要?智慧、民主、包容去做教育，我們更不能成為應(yīng)試教育的推手，把自己的課堂拱手讓步給世俗而喪失了思品課應(yīng)有的使命。15日下午南京中華中學(xué)上新河初中的王存貴書(shū)記為我們做了《公民法治教育實(shí)踐課程與思品中考評(píng)價(jià)》的講座，先是詳細(xì)地為我們介紹了他們學(xué)校開(kāi)展公民法治教育實(shí)踐課程的成功經(jīng)驗(yàn)，解讀了公民教育實(shí)踐的相關(guān)理念與突破方法，圖文并茂，讓我們打開(kāi)一扇充滿(mǎn)生機(jī)的大門(mén)，幫助我們拓寬了一線(xiàn)初中思品課程開(kāi)發(fā)的視野與思路。從一端觀望的話(huà)，你可以放眼無(wú)邊的宇宙；但從另一端望去，你的世界就縮成一個(gè)窄條。教師的工作既有奉獻(xiàn)，也要有樂(lè)趣和職業(yè)成就感。劉校長(zhǎng)無(wú)私地分享了她的心得，我感受深刻的有：“善于走自己的路得先機(jī)”、“兩袋大蒜的故事”、“美國(guó)老師的一千個(gè)課堂技巧”“教師既不是苦行僧，也不是教室里的主宰。14日下午劉守旗教授為我們做了題為《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校德育的理想追求》的講座，講座中劉教授娓娓道來(lái)，引用了大量的素材解讀了德育工作，他詳細(xì)講解了“時(shí)代特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)校德育的影響、追求有效性是教育者的一種理想、何謂有效性：涵義及其評(píng)判、如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)校德育效果、學(xué)校德育效果不明顯原因何在、有效性何以可能：路徑求解”這幾個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和挑戰(zhàn)給予細(xì)致的分析，同時(shí)對(duì)學(xué)校德育工作提出了許多寶貴的富有高度的建議，這對(duì)我們從事德育工作的老師來(lái)說(shuō)顯得非常重要。2012年5月16日第四篇：農(nóng)村初中政治骨干教師培訓(xùn)小結(jié)農(nóng)村初中政治骨干教師培訓(xùn)小結(jié)江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 殷斌宇10月1318日，我有幸參加了2013年江蘇省農(nóng)村初中政治骨干教師提高培訓(xùn)，近距離感受了多位專(zhuān)家的講座，在雁陣的團(tuán)隊(duì)中汲取了飛翔的力量，收獲頗多14日上午龔?fù)⑻┙淌跒槲覀冏隽祟}為《法治文化與法學(xué)教育》的講座，分為“什么是法治文化、法治文化的結(jié)構(gòu)分析、法學(xué)教育的任務(wù)、法學(xué)教育的功能”四個(gè)部分，他從中國(guó)近現(xiàn)代史歷史說(shuō)起，詳盡地展開(kāi)了中國(guó)法制化發(fā)展的畫(huà)卷，通過(guò)形象的案例和最鮮活的時(shí)政說(shuō)起，解讀了法治與道德的關(guān)系，指出我們當(dāng)前法制教育的形勢(shì)與任務(wù)，龔教授還從一位法律專(zhuān)家的角度指出了我們蘇人版思品教材中存在的不足與瑕疵，高屋建瓴地引領(lǐng)我們思想品德教師在一線(xiàn)教學(xué)中做好嚴(yán)謹(jǐn)入微的法制教育，使我得到了久違的一種思想洗禮，再次升華了我的教育使命感。作為教師，創(chuàng)設(shè)良好的表演游戲環(huán)境致關(guān)重要，首先，一定要提供充足的材料，要讓幼兒有東西可玩，同時(shí)也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，其次，在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)要注意觀察，及時(shí)指導(dǎo)，并與幼兒溝通，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿開(kāi)展游戲，教師還要善于將觀察和傾聽(tīng)到的東西記錄下來(lái)，分析、尋找幼兒的興趣點(diǎn)，知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn)。講座結(jié)束后，我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了石嵐老師執(zhí)教的大班表演游戲。10日下午臺(tái)江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園石愛(ài)琴園長(zhǎng)為我們進(jìn)行了《整合理論視野中的幼兒園創(chuàng)造性游戲》的講座?；顒?dòng)中，林老師能以孩子活動(dòng)的興趣為出發(fā)