【正文】 教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。故在新改下應(yīng)挖掘?qū)W生的潛能，教師只是從思路與角度去引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)為主，教為輔！這將是全新的教學(xué)模式。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，運(yùn)用了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段，讓我們這些學(xué)員輕松、愉快地接受了知識，特別是老師們的教學(xué)水平感化了我，不僅普通話說得好，而且總有那么多實(shí)在而又感人的實(shí)例，講課時(shí)滔滔不絕的教學(xué)語言，仿佛要把自己的所有知識都傳授給每位學(xué)員，好讓學(xué)員們回去做好一只飛在井口的小小鳥似的。在集中培訓(xùn)的二十天中，我認(rèn)真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。就說我們的姚xx老師吧！她在去年雪凝災(zāi)害時(shí)把腰部摔傷了至今還沒有完全恢復(fù)，她卻每天堅(jiān)持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過來為我們的培訓(xùn)工作忙碌著，她本來還沒有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛，大家都勸她歇一歇，可是她一直堅(jiān)持到最后。對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，做一名好老師，要有一定的文化通識，不能畫地為牢，文史哲藝術(shù)文化自然科學(xué)都要有所涉獵。所以，評價(jià)體系的建立既要建立學(xué)習(xí)知識技能結(jié)果的評價(jià)目標(biāo)，又要建立數(shù)學(xué)活動過程與方法的評價(jià)目標(biāo)，更要建立學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，認(rèn)識自我價(jià)值，樹立堅(jiān)強(qiáng)信心等方面的評價(jià)目標(biāo)。2012年5月4日至9日為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，培訓(xùn)班組織了福建省權(quán)威的幼教專家和教授進(jìn)行了幼兒園美術(shù)教育活動實(shí)踐研究、幼兒園語言教育活動實(shí)踐研究、幼兒園游戲活動指導(dǎo)、幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與活動指導(dǎo)、幼兒園音樂教育活動實(shí)踐研究、幼兒園科學(xué)教育活動實(shí)踐研究、幼兒一日活動常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)、現(xiàn)代兒童觀與幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動實(shí)踐研究等方面的理論知識專題講座。蓓蕾幼兒園的林霞老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動《睡蓮花開》給我留下了深刻的印象?！薄皟?yōu)勢就像是一個望遠(yuǎn)鏡。第三步：根據(jù)樣本推測282082總體的情況。用到的統(tǒng)計(jì)方法：差異的顯著性檢驗(yàn)（二）性別、年齡、區(qū)域與性知識的掌握性別與性知識掌握年齡與性知識掌握生活區(qū)域與性知識掌握為什么要進(jìn)行差異的顯著性檢驗(yàn)？我們所看到的數(shù)據(jù)之間的差異只是表明樣本之間有這樣的差異，樣本是這樣，并不能直接說明總體之間也有真實(shí)的差異。用p＜。不同調(diào)查問卷中統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的確定與檢驗(yàn)方法的選擇論文式問卷（開放式）：人數(shù) x2檢驗(yàn)選擇式問卷（封閉式）：人數(shù) x2檢驗(yàn)量表式問卷（封閉式）：計(jì)分 z檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)選擇答案有二級、三級、五級、七級等調(diào)查結(jié)果的整理與分析從以下兩方面整理調(diào)查結(jié)果：第一，調(diào)查對象的總體情況如何。教育統(tǒng)計(jì)的基本思想是從樣本的統(tǒng)計(jì)性質(zhì)來推測總體的分布規(guī)律。15日上午揚(yáng)州竹西中學(xué)劉嵐校長現(xiàn)身說法，通過她立足一線教學(xué)，從一位體育改教政治的“非科班”出身的教師專業(yè)發(fā)展史說起，讓我們充分感受了她的執(zhí)著追求成功的個性，由精致建構(gòu)課堂到用心做好德育到用溫暖建設(shè)有品位的學(xué)校，我們能找到許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。5月9日——10日期間，學(xué)校安排我們到福州市蓓蕾幼兒園及福州市臺江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行觀摩活動。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)和榮譽(yù)；自己只是機(jī)械地應(yīng)付式甚至是天涯是地教學(xué)，不去考慮更多，思想高度只是停留在完成任務(wù)而完成任務(wù)。四、要善于總結(jié)：五、構(gòu)建科學(xué)實(shí)用的評價(jià)體系。教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要根據(jù)學(xué)生的情況，對教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升自己的激情，才能持久提升自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。并把所學(xué)的教育教學(xué)方法和手段運(yùn)用起來。”各單位、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，非常感謝你們給予我這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，并且在這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多知識，這些知識不僅對我的事業(yè)起著重要作用，而且對我自己的人生也起著極其重要的作用，它將引領(lǐng)我永往向前。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，無處不使我感動。二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變聽了專家的講座，課堂上，教師的角色必須改變，不再是課堂上的主體。教師只有具備專業(yè)、深厚的各種基礎(chǔ)知識，才能游刃有余將專業(yè)特點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合，深入淺出的開展自己的教學(xué)。如何構(gòu)建科學(xué)實(shí)用的評價(jià)體系，是在課改后的工作中重要的一環(huán)！例如作為我們數(shù)學(xué)專業(yè)活動評價(jià)的目的，是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，從而讓學(xué)生在真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中成長。第三篇：第七期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)小結(jié)第七期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)小結(jié)城關(guān)中心幼兒園馮婧2012年5月我很榮幸的參加了福建省第七期“農(nóng)村幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)”。在蓓蕾幼兒園我們進(jìn)行了幼兒園區(qū)域活動的觀摩與研討、幼兒園科學(xué)教育活動的觀摩與研討兩次活動。劉校長無私地分享了她的心得，我感受