13畫(huà)楊桃教案(參考版)
2024-11-05 05:06本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)：31畫(huà)楊桃實(shí)事求是父親老師教誨。注意糾正錯(cuò)誤。指名說(shuō)“叮囑”“教誨”的意思。指導(dǎo)記憶字形。說(shuō)說(shuō)表達(dá)方式有什么不同？五、完成課后練習(xí)第四題。）四、討論思考練習(xí)第三題。學(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫(xiě)得真實(shí)、具體，這樣寫(xiě)有什么好處？指名回答問(wèn)題。自由背誦、指名背誦、集體背誦。分角色朗讀第二段。聽(tīng)課文錄音。提問(wèn)：父親和老師的話(huà)有哪些相似的地方？為什么說(shuō)“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實(shí)，實(shí)事求是）七、作業(yè)：練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。六、講讀第三段。同一個(gè)事物從不同的角度去看會(huì)有不同的樣子。指名朗讀第二段。提問(wèn)：（1）“我”是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的？（2）怎樣理解父親叮囑“我”的話(huà)？（尊重客觀事實(shí)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物，實(shí)事求是）指名讀父親的話(huà)。四、講讀第一段。第二段（2—18）在圖畫(huà)課上，“我”將楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得很好笑，老師卻通過(guò)這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？指名分段，說(shuō)段意。檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音；指名讀課文；學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。二、預(yù)習(xí)課文。你們知道楊桃是什么樣子的嗎？揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。朗讀課文。體會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真實(shí)具體。講讀課文第2自然段。)有時(shí)候指什么時(shí)候？D。第二句話(huà)中的但是在這段話(huà)中起什么作用？C。A。(1)指名讀課文中倒數(shù)第2自然段老師說(shuō)的一段話(huà)。(2)齊讀并思考：父親的話(huà)有幾層意思？每一層各說(shuō)的是什么意思？(3)小結(jié)學(xué)習(xí)課文第2部分。學(xué)習(xí)課文第1部分(第1自然段)。是誰(shuí)的教導(dǎo)使作者終生不忘呢？(3)請(qǐng)同學(xué)們找出父親與老師的話(huà)輕聲讀一讀。(1)齊讀課文最后一個(gè)自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)：1畫(huà)楊桃我 認(rèn)認(rèn)真真 老老實(shí)實(shí)同學(xué) 哈哈大笑→不好意思老師 審視→嚴(yán)肅→思考→父親 實(shí)事求是第四篇：最新版《畫(huà)楊桃》 教案一、談話(huà)引入二、講讀課文。（四）小結(jié)：看指板書(shū)內(nèi)容：師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文1——17自然段，同學(xué)們，老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你從父親這句話(huà)中明白了一個(gè)什么道理?。可寒?huà)畫(huà)時(shí)是什么樣就畫(huà)成什么樣。（板書(shū)：在第二行同學(xué) 哈哈大笑→不好意思）師：哎！你們真聰明！這里的省略號(hào)就是說(shuō)明說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，這個(gè)省略號(hào)用的真妙??！能讓我們看出課文中的同學(xué)——師：知道——生：錯(cuò)了！師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了3——17自然段，同學(xué)們你們喜歡課文中的老師，還是同學(xué)？（生自由選擇）喜歡誰(shuí)就讀描寫(xiě)誰(shuí)的那一部分，注意要讀出老師的——嚴(yán)肅，同學(xué)們——從嘲笑到不好意思的態(tài)度變化，好！自己在下面練習(xí)分角色朗讀吧！師：誰(shuí)來(lái)試一試？其他的同學(xué)注意聽(tīng)看誰(shuí)讀得好。師：他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“你現(xiàn)在看看那楊桃，像你平時(shí) 看到的楊桃嗎？生：“不……像”師：“那么像什么呢？”生：“像……五……五角星”師：“好，下一個(gè)。師：此時(shí)我們的老師想做什么啊？生：老師想讓同學(xué)們站在我的角度觀察楊桃的形狀。師：老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？生：因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒(méi)
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