【正文】 視唱、知識。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。為教好學生做好充分的準備。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。三、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。視唱部分：（1）、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)二、視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。學生情況分析：這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。小學音樂教師工作計劃（三）四年級時期的學習非常重要。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。提優(yōu)補差的方法：、通過課堂教學。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面成長的新人。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。二、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。三、教學目標：一、知識目標：認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。二、教材分析：音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要方法。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。開展學生課外音樂實踐活動積極參加、組織學生音樂實踐活動，指導(dǎo)本地區(qū)學生音樂課外活動，大力提升學生音樂社團活動的層次。每學年召開專題總結(jié)會，由工作室負責人全面總結(jié)、匯報整個工作室一學年的工作成績和存在的不足。及時制定工作計劃與總結(jié)工作室每學年制定并提交工作計劃，年末上報工作總結(jié)，每學期匯報一次工作開展情況。開展課題研究。（2）舉辦以“有效課堂教學”為主題的課改沙龍，認真撰寫教學案例。（3）堅持個體學習，每位成員堅持閱讀教育教學理論專著和期刊雜志，從中汲取教育智慧，并及時撰寫讀書筆記，提高自己讀寫能力。（2）充分利用外出學習的條件和機會，學習優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗和實踐，并積極運用到自己的教學和科研工作中。以名師工作室為平臺，充分發(fā)揮主持人和優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，以多種方式傳播先進的教育教育理論和教學方法，提高我縣音樂教師整體教研水平。二、工作目標嘗試從理論研究、課堂教學、社團建設(shè)和專業(yè)成長的四個方面入手，為我縣培養(yǎng)一批縣市級以上的音樂學科帶頭人和骨干教師。反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學中做，做爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師。并不斷的反思，總結(jié)課堂中的得失，及時撰寫課后心得。積極反思自己課堂教學的成功經(jīng)驗和失敗教訓，努力形成自己的教學風格。我將努力鉆研教材，本著以學生為本的核心來創(chuàng)新，不斷的完善自己的教學理念和教學水平。通過音樂藝術(shù)實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神。，并使他們從中受益。在新課程理念的指導(dǎo)下，我將積極地充實自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學習意識，有效提高專業(yè)水平，爭取做一個優(yōu)秀的小學音樂教師。同時作為一名專職的音樂教師，成長是一個持續(xù)不斷的過程，是一個不斷深化的過程。TAOFANWEN網(wǎng)為全國范文類知名網(wǎng)站，下載或復(fù)制全文稍作修改便可使用，順利完成寫稿任務(wù)。在今后的工作中我一定會在新學期里做出更大的努力，爭取贏得更好的成績。讓音樂回歸生活、回歸自然。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。為此，我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索。它應(yīng)是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識在所有音樂活動中，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術(shù)實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑。提高每個學生的音樂素養(yǎng)，使學生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。課后及時反饋。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。課中全神貫注。課前認真?zhèn)湔n。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載一杯水的自來水。二、個人業(yè)務(wù)作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。我將發(fā)揚過去成績，根據(jù)以往的經(jīng)驗，腳踏實地，追求卓越。忙碌而充實、疲憊卻喜悅。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學生進行音樂活動。本新聞共4頁,當前在第1頁34教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載提高了想象能力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件，精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載教師工作計劃《音樂教師工作計劃》?！痹诮虒W過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。三、教學的具體措施與要求創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的”主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載動角色”，成為學習活動的主體?？傊谝魳方虒W中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。使學生得到感性認識，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡?！边@些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。音樂教育家柯達伊認為：”音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。，快樂學習無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。在順利完成歌曲教精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學生進行音樂活動。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習，教師工作計劃《音樂教師工作計劃》。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野?！?著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”?！痹诮虒W過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，、教學的具體措施與要求創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。第三篇：音樂教師工作計劃：本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看,大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，并參與表演，音樂教師工作計劃。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。長期進行這樣的引導(dǎo)和鼓勵，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。雖然學生們的”作品”質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學習的主人。在各組的”匯報演出”中，每位學生盡管在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)