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正文內(nèi)容

20xx秋北師大版語文八年級上冊第12課雷雨前(參考版)

2024-12-12 19:33本頁面
  

【正文】 《雷雨前》則把象征社會現(xiàn)實(shí)黑暗郁悶的自然現(xiàn)象極力渲染,把巨人的形象置于極端嚴(yán)峻的背景中,給予描繪刻畫,襯托其偉大的力量;同時(shí),又用在同樣背景中的蒼蠅、蚊子、蟬等的丑惡表演同巨人的英勇行為相對比,給予巨人更有力的謳歌。 ⑵ 對比、反襯的藝術(shù)手法 ?!独子昵啊防?,用悶熱、干旱造成的災(zāi)害象征國民黨反動統(tǒng)治的白色恐怖,以灰色的幔象征束縛人們的枷鎖;以雷電巨人象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量;以巨人同悶熱、灰幔的斗爭過程象征革命與反革命的斗爭進(jìn)程,形象地反映了革命的規(guī)律。 活 動 5【活動】教師可以指導(dǎo)學(xué)生在小組合作探究下列事物的象征意義寫作特點(diǎn) ⑴ 象征手法 的運(yùn)用。文章寫于 1934年,當(dāng)時(shí)正處在民族危難時(shí)刻,全民抗戰(zhàn)仍然遙遙無期,這就產(chǎn)生了一種全民的政治苦悶。 ” 這些句子都取得了很好的表達(dá)效果。 ③ 作者使用比喻、擬人、排比等修辭 手法進(jìn)行描寫 。 ② 作者從人的視覺、聽覺 、觸覺和感覺 等方面寫,把那種悶熱難受的感覺傳達(dá)給你,喚起你的感覺。為了說 “ 熱 ” ,文章說經(jīng)過一夜橋石還是熱烘烘的,田里開裂的泥土還有 “ 白煙一樣的東西往上冒 ” 。我們來看看這篇文章是怎么寫的。你看我寫得怎么樣?很簡潔,但不生動,沒有感染力。 ⑵ 文章寫的是雷雨前天氣的悶 熱和人的難受 ,對不對?如果我來寫,我只能寫一句話: “ 雷雨前天氣很悶熱,人很難受。
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