20xx秋北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第12課《雷雨前》-全文預(yù)覽
【正文】 那種悶熱難受的感覺(jué)傳達(dá)給你，喚起你的感覺(jué)。我們來(lái)看看這篇文章是怎么寫的。 ⑵ 文章寫的是雷雨前天氣的悶 熱和人的難受 ，對(duì)不對(duì)？如果我來(lái)寫，我只能寫一句話： “ 雷雨前天氣很悶熱，人很難受。 活動(dòng) 3【活動(dòng)】教授課文 教師可以從朗讀角度組織教學(xué)，全課的教學(xué)由 “ 粗讀 ” —— “ 品讀 ” —— “ 研讀 ” 三個(gè)部分組成。 ”這樣的導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)頭。等等。； ‘ 震撼 39。 4教學(xué)過(guò)程 活 動(dòng) 1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)舊課，用對(duì)比的方法引入新課 。作品后半部分，即第四部分，寫電閃，寫雷鳴，寫風(fēng)暴，特別是寫 “ 幔外的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了 ” ，乃至寫 “ 讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界 ” ，其手法已不僅是寫實(shí)而為象征了。 文章首先是寫實(shí)以引聯(lián)想。 3．學(xué)習(xí)課文寫作模式：通過(guò)對(duì)多個(gè)具體事物的形象描寫集中表述一種生活感受。 2．在閱讀課文實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)課文語(yǔ)句表達(dá)，積累漢語(yǔ)言詞匯句式，訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。在這種情況下，全國(guó)人民熱切呼喚革命風(fēng)暴的到來(lái)，希望在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沖破壓抑沉悶的空氣，創(chuàng)造出一個(gè)新的世界。其次是象征。 2．在閱讀課文實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)課文語(yǔ)句表達(dá)，積累漢語(yǔ)言詞匯句式，訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。 (學(xué)生回答可能有： ‘ 大 氣磅礴 39。； ‘ 晶光耀眼，火一般鮮紅，
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