簡筆畫教學(xué)計劃(參考版)
2024-11-05 02:06本頁面
【正文】 二〇一五年九月十四日。（三）進(jìn)行必要的常規(guī)教育教會正確的畫畫姿勢，包括做的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。底年級學(xué)生在作畫時，往往只看一看所要畫的物體，直得到一個籠統(tǒng)的映象就終止觀察，這樣所繪畫出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫一些生動熟悉的事物。（二）訓(xùn)練學(xué)生畫出基本線條和簡單的形體技能線條、形體的訓(xùn)練教師要結(jié)合日常生活中學(xué)生熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫“下雨了”，用直線畫綠綠的小草，用橫線添畫球拍。引導(dǎo)和幫助學(xué)生辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色，基本分辨上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線、圓形和圖染的方法畫出熟悉的簡單事物，是學(xué)生從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫，本學(xué)期我計劃從以下幾方面入手：二、目標(biāo)與措施（一）培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣：鼓勵學(xué)生放心大膽的進(jìn)行涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，教師對學(xué)生繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能過高要求，而是鼓勵學(xué)生大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)?？傊?，通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及愛好，提高學(xué)生具體思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶及創(chuàng)造能力。每個星期天，學(xué)生在家長的督促下，進(jìn)行練習(xí)。選擇適合幼兒年齡特點的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。根據(jù)幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。五、具體措施選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣。通過美術(shù)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已經(jīng)掌握的繪畫技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。學(xué)習(xí)在畫紙上合理安排圖案的主次，圖案的層次。三、工作重點學(xué)會直線、弧線、折線、螺旋線、繞圈線、連續(xù)折線等線條繪畫方法。通過興趣小組活動的開展來開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個性特長，全面提高學(xué)生素質(zhì)。進(jìn)一步了解繪畫的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。一、指導(dǎo)思想簡筆畫活動，充分拓展學(xué)生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。篇5：小學(xué)簡筆畫教學(xué)計劃簡筆畫活動，充分拓展了學(xué)生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。十一月：畫“人物類”的簡筆畫內(nèi)容。五、活動安排九月：概述：簡筆畫的特點、畫“植物、果蔬類”的簡筆畫。（2）做好組織工作。活動主題體現(xiàn)人與社會、自然、生活、家庭的和諧。愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。二、活動要求：組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔?；顒觾?nèi)容豐富，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。我校重視培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，從興趣入手，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。篇4：小學(xué)簡筆畫教學(xué)計劃開展興趣小組活動是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生繪畫活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的作業(yè)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。兩個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對簡筆畫課程的興趣。因此，合理運(yùn)用簡筆畫，在教學(xué)中有不可低估的作用。小學(xué)生學(xué)習(xí)主要是靠形象思維和形象記憶。為了使簡筆畫一級學(xué)員順利過渡到簡筆畫二級班的學(xué)習(xí)，本期對簡筆畫
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