【正文】 ?？傊?，提高體育課堂教學(xué)的有效性，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為本，將自己從老師變成“孩子”，與學(xué)生進(jìn)行平等的思想交流，充分尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在民主、和諧、開放、有利于發(fā)揮自己的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。此外，還要根據(jù)學(xué)生的心理特點，因材施教，因人而異，特別是對上好體育課認(rèn)識不足的學(xué)生，要給于更多的關(guān)心、鼓勵，耐心細(xì)致地幫他們端正思想認(rèn)識，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的運動技能，使他們養(yǎng)成喜歡體育鍛煉的品質(zhì)。教師應(yīng)抓住時機適時向?qū)W傳授體育基本知識、基本技能。四、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。要達(dá)到這樣的要求，關(guān)鍵是抓好信息的反饋，心理學(xué)實驗證明，教學(xué)信息反饋的及時與否影響著教學(xué)效果，在某項技能的形成過程中，一般要進(jìn)行三四次信息反饋，如基礎(chǔ)反饋、理解反饋、應(yīng)用性反饋、系統(tǒng)性反饋等，通過信息反饋，教師能及時了解和掌握不同水平學(xué)生理解、運用知識的狀況，為及時調(diào)整教學(xué)提供決策依據(jù)。適時調(diào)控學(xué)生的認(rèn)識心理，是提高體育課堂教學(xué)有效性的重要補充。如教投擲小沙包時，可以在小沙包上縫上彩帶，讓學(xué)生在投擲小沙包時想象空中出現(xiàn)了道道彩虹，這樣不僅可以糾正學(xué)生的投擲角度，又可激發(fā)學(xué)生的投擲興趣。體育課和其他學(xué)科不同，它是在一個室外的大環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的。有時他們還會有所創(chuàng)造，使游戲更科學(xué)、更好玩，大大提高了課堂效率。為了提高教學(xué)效果，我采用形式多樣的教學(xué)方法，選擇了一系列有趣的游戲作為體育課的教材，包括投球游戲、足球游戲、籃球游戲、排球游戲、接力游戲、捉迷藏游戲、徒手較力游戲、器械較力游戲八大類。同樣都是小學(xué)某年級的學(xué)生，但這一屆跟下一屆的學(xué)生可能在身體條件、接受能力等方面都不一樣，即使同一屆同一班的學(xué)生，他們之間的差異有時也是比較明顯的。采用何種教學(xué)方法，并非是固定的或一成不變的，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、學(xué)校場地器材的具體情況來選擇最適合的教學(xué)方法。一旦學(xué)生有了愉快的情感體驗，就會對教學(xué)活動起配合作用，為較好地完成體育課的學(xué)習(xí)目標(biāo)而自覺努力。學(xué)生在游戲過程中體會生活無窮無盡的樂趣，技能得到了提高、身心得到了健康的發(fā)展。我在體育課中抓住小學(xué)生活潑好動、思維直觀等年齡段的特點，以“趣”為“餌”激活興趣，促進(jìn)學(xué)生情感，當(dāng)然，同一游戲不能老是重復(fù)，以我之見，在一學(xué)期中最多重復(fù)使用兩次即可。在以往的體育課中，如果在準(zhǔn)備階段中安排一個小游戲，學(xué)生就會非常起勁投入。心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)是從感性認(rèn)識開始的。一樣的教材，不一樣的教學(xué)方法，所產(chǎn)生的效果也不同。1．激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的前提。三、提高教學(xué)技能實施素質(zhì)教育關(guān)鍵在課堂,只有緊緊地圍繞素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求,增強素質(zhì)教育的意識、使命感、責(zé)任感，改進(jìn)舊的課堂教學(xué)方法，才能提高體育課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的效率。最后拿出可行的教案，在教與學(xué)的交互中逐步達(dá)成目標(biāo)，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)機智和教學(xué)靈活性的統(tǒng)一，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。遵循教與學(xué)的規(guī)律設(shè)計教學(xué)流程。教師備課時必須從學(xué)生實際出發(fā)，通過課堂教學(xué)，最大限度地滿足每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得全面健康的發(fā)展。小學(xué)階段，學(xué)生注意力很難長時間高度集中，因此課堂時間設(shè)置不會過長。二、把握教材，做好充分的課前準(zhǔn)備。體育課語言表達(dá)的形式除講解外，還有提示和口令等。適當(dāng)?shù)膹娀Z言提示，能彌補直觀形象示范的不足，幫助學(xué)生糾正動作偏差。在教學(xué)過程中，第一信號和第二信號系統(tǒng)的興奮和抑制是相互傳遞相互調(diào)節(jié)的，從生理學(xué)和心理學(xué)分析，語言的強化有著重要的意義。有些項目是自己的弱項，就很難做到。如：有的學(xué)生喜歡籃球；有的學(xué)生喜歡乒乓球；有的學(xué)生喜歡踢毽子；有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項目，但又看不懂等等一系列問題。我在體育教學(xué)中，就經(jīng)常遇到這樣的一個問題，就是學(xué)生各有各的興趣和愛好，他們的興趣和愛好是多種多樣的。作為一名體育教師，無論其身體素質(zhì)怎么好，技術(shù)有多么全面。那么如何提高我們體育課堂教學(xué)的有效性呢？本著這一思考，我認(rèn)為必須做好以下幾個方面的工作。體育課堂教學(xué)的有效性也將彰顯出來，那么我們的輕負(fù)提高質(zhì)量也就會隨之體現(xiàn)出來了。而學(xué)生一旦樂于上體育課。第五篇：淺談如何提高體育課堂教學(xué)的有效性淺談提高體育課堂教學(xué)的有效性【摘要】：隨著課改的深入，體育教學(xué)跟其它學(xué)科一樣，呼喚著教學(xué)的有效性。在學(xué)習(xí)后實踐，在實踐后反思，在反思后改進(jìn)，在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)。有效性才是教學(xué)的生命。指出學(xué)生不足時，要采用委婉、幽默的措辭加以表達(dá)，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，使教學(xué)評價的調(diào)控功能得以有效發(fā)揮。激勵性評價并不是一味追求肯定，而是提倡否定時應(yīng)講究語言藝術(shù)，更多地給予鼓勵，即寓貶褒，創(chuàng)設(shè)一種心理安全的教學(xué)氛圍。過輕的表揚讓學(xué)生失望、泄氣；過頭的表揚有時讓學(xué)生產(chǎn)生自滿情緒，或者反過來認(rèn)為你在取笑他。把握好表揚的分寸，表揚不僅是對學(xué)生的肯定與鼓勵，同時也是向其他同學(xué)樹立榜樣。那么，我們到底需要怎樣的激勵？激勵要適時。這樣的話，我們的課堂教學(xué)一定能真正達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生會真正得到發(fā)展，課程改革也一定能朝著穩(wěn)健有序的方向邁進(jìn)。我們要踏踏實實立足于平日的教學(xué)，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，遠(yuǎn)離一些形式的浮躁，多作一些務(wù)實的探究。課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講求效益的活動。如好動、愛說的學(xué)生適宜用討論法；不善于表達(dá)，喜靜的學(xué)生就適宜用發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)法。如同一年級的不同班級由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不在同一水平線上，教學(xué)方法也不能一樣：自學(xué)能力強的班級可以采用自學(xué)法、嘗試法；基礎(chǔ)相對較低的班級則可以采用實際操作、設(shè)疑法等。根據(jù)學(xué)生實際選擇適合的方法。如不同形式的全程追逐跑，重復(fù)接力跑，分組對抗等。根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的方法。三、靈活運用教學(xué)方法是提高體育課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵體育教學(xué)中有許多教學(xué)方法，但教無定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，否則任何方法都是無效的。競賽的內(nèi)容、形式要多樣化，特別是在我們的中低年級效果尤為明顯。倡導(dǎo)競爭，激發(fā)興趣學(xué)生的特點是爭強求勝，渴求表現(xiàn)自己，競爭又是體育的最大魅力所在。如讓學(xué)生做準(zhǔn)備活動時，應(yīng)杜絕單一無味的練習(xí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新一些花樣，如游戲性比賽、新穎的體操或舞蹈，有條件的還可配上優(yōu)美的音樂伴奏，更能烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使之愉快完成練習(xí)。但是他們的自我約束能力差，容易受新異刺激的影響，往往具有求新、求異需要——即對體育的內(nèi)容和形式喜新厭俗。這樣一個動態(tài)的分層，每個人都有一個基礎(chǔ)層次，同時亦可上升下降，從而起到嘗試多個層次，體驗多個成功，讓學(xué)生在體驗成功中，最終順利完成教學(xué)任務(wù)。例如在前滾翻教學(xué)中我們可以設(shè)計難易不同的四組練習(xí)方法：1組，有斜坡的前滾翻，（要求頭后部著墊，團身起立）；2組，正常的前滾翻，（要求同第一組）；3組，有寬度限制的前滾翻，（在2組要求的基礎(chǔ)上滾直線）；4組，有遠(yuǎn)度限制的前滾翻，（要求在3組的基礎(chǔ)上不分腿，具有一定的遠(yuǎn)度支撐，完整滾翻。怎樣才能使學(xué)生體驗成功的喜悅呢？由于班級中學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，因此，要使每個學(xué)生體驗成功，可以有一個彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此，激發(fā)運動興趣是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提，體會如下：體驗成功，激發(fā)興趣蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！蔽覈糯逃艺f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為了使學(xué)生建立完整的動作概念，一般可做一次完整的動作示范，讓學(xué)生先觀察，了解整個動作形象，然后結(jié)合教學(xué)要求，把動作分解，用慢速或常速做重點示范，這樣的示范就比較鮮明，比較突出，可以幫助學(xué)生盡快掌握教師所教的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。例如，在一節(jié)體質(zhì)測試課中，我在安排游戲活動時，由于沒有認(rèn)真的設(shè)計，欲設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只是用簡單的口頭表述來講解游戲的方法、路線等，以為學(xué)生明白了，但實際教學(xué)效果告訴我，出現(xiàn)了很多問題，游戲方法不夠周密，路線安排容易發(fā)生沖撞，根本沒有達(dá)到我上課前的預(yù)期效果，只能重新安排，成了一堂失敗的體育課。教師的口令、示范要具有實效性。例如，在課的開始部分，好多老師都會設(shè)計游戲活動，期望通過游戲活動來調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。以投擲教學(xué)為例，為了使學(xué)生正確掌握投擲壘球中正確的揮臂動作，可以采用擲紙飛機比遠(yuǎn)，扔紙團，投繩等教學(xué)內(nèi)容；為了提高投擲中的出手速度，則可以選擇甩繩、小皮球等對墻對地投擲等內(nèi)容；為了提高學(xué)生的力量素質(zhì)，可以采用單、雙手拋、投實心球的練習(xí)內(nèi)容。在熱鬧與作秀的背后，折射出一個令人深思的問題——如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力？一、合理選擇教學(xué)內(nèi)容是提高體育課堂教學(xué)有效性的根本新課標(biāo)沒有給體育老師規(guī)定許多具體的教學(xué)內(nèi)容，我們可以放手去選擇一些具體的體育教學(xué)內(nèi)容。它表現(xiàn)為：從不懂到懂，從少知到多知，從不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。我們知道，有效是指做事有效果，產(chǎn)生效益。而通俗地講，課堂教學(xué)的有效性就是通過課堂教學(xué)活動的圓滿完成，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。在40分鐘的課堂上如何讓學(xué)生既掌握知識、技能，又能保持對體育課堂的興趣，這就要求教師在平時教學(xué)中，應(yīng)該多用點心思去考慮學(xué)生的心理需求和興趣取向，加強課堂組織管理，將體育課堂上的師生互動的作用最大化，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，使體育課更加生動活潑有趣，使學(xué)生身心健康成長，真正的提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。反之，有的老師非常嚴(yán)格，給學(xué)生提的目標(biāo)很高，使得大部分學(xué)生再怎么努力也很難達(dá)到這個目標(biāo)，增加了他們的挫敗感，并不利于這些學(xué)生的發(fā)展，甚至可能扼殺他們對體育的興趣。因此，老師要善于讓學(xué)生體驗成功的滋味。（六）讓學(xué)生充分享受成功的快樂學(xué)生漂亮地完成了某個動作，或者成功完成了某一項教學(xué)內(nèi)容，會感到很愉快，如果還能得到老師肯定的評價，同學(xué)的喝彩，那就更是一件愉快的事情了。需要引起注意的是，學(xué)生的體質(zhì)是不一樣的，有的耐力好，有的速度好，有的可能都不好，老師要根據(jù)每個學(xué)生的特點采用不同的競賽方式，讓每個學(xué)生都能參與到競賽活動中，并從中感受到競賽的樂趣。根據(jù)上課的內(nèi)容，教師要在課堂上適當(dāng)組織一些小型的競賽活動，來提高學(xué)生的興趣，充分地調(diào)動他們參與的積極性，激發(fā)他們的運動潛能，在競賽過程中鞏固運用老師所教授的內(nèi)容。另外，老師要經(jīng)常變換游戲的方法、規(guī)則、要求，一個游戲就算再好，也不能每次都用它，否則學(xué)生就會覺得索然無味了。首先，對體育游戲的設(shè)計是很重要的。（四）巧妙運