畢業(yè)班教師會發(fā)言稿(參考版)
2024-11-04 23:57本頁面
【正文】 。適當考慮畢業(yè)班教師每月的輔導(dǎo)費。對學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生多個別交談、交心、談心，促進他努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮單元檢測的評價激勵作用。（6）充分發(fā)揮評價的激勵功能。（5）開展集體備課活動。（4）加強學(xué)困生輔導(dǎo)。（3）開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動。（2）開展教研課活動根據(jù)教材的變化，要求六年級數(shù)學(xué)老師相互商討，以分數(shù)乘、除法解決問題為主題，開展教研課活動。教材中沒有工程問題這部分內(nèi)容，是否需要補充，新增數(shù)學(xué)廣角中的雞兔同籠問題該講到怎樣的難度等等。數(shù)學(xué)方面（1）研讀教材要求畢業(yè)班的8位教師認真研讀本學(xué)期數(shù)學(xué)教材，找出與老教材、西師版教材之間的差異，依據(jù)課程標準，商討教學(xué)方法，統(tǒng)一認識。復(fù)習(xí)階段，往往側(cè)重于知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓(xùn)練。進行強化，注意系統(tǒng)性。重點、難點內(nèi)容，可以做一些專題。（3）抓住要點難點，切忌平均用力。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。（2）注重教材文本，適當拓展延伸。并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發(fā)主動探究的精神。機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。教師如果只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿堂灌”，那學(xué)生就會覺著枯燥無味，自然就談不上什么效果了。采用的方式是多樣的，譬如“個別面談”，“書信交流”，“座談會”……等等方式給予關(guān)注，以人為本，關(guān)注學(xué)生心理健康。語文方面：（1）提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)。將畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容分解、滲透到平時的教學(xué)中，開展“一月板塊，一周一主導(dǎo)，一天一練習(xí)”的雙基復(fù)習(xí)。分班蹲點行政人員每月至少聽聯(lián)系班級語、數(shù)“推門課”各1節(jié)，了解情況、交流探討、督促提高。語文每個單元、數(shù)學(xué)每一章結(jié)束后，由組內(nèi)教師輪流出題進行檢測。五、狠抓措施落實周一至周五下午第3節(jié)，語、數(shù)老師輪流進班，進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。重點抓教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考查與檢測。四、狠抓教師專業(yè)素質(zhì)的提高。每期要召開兩次畢業(yè)班學(xué)生家長會，介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。每節(jié)復(fù)習(xí)課都精心設(shè)計、精心安排，使學(xué)生一課一得?？记?周、考前1周，分班蹲點的行政要分別召開各班的小型學(xué)生座談會（10—15人），力爭做到進步的道路上“一個都不能少”。為了提高整體育人水平，使畢業(yè)生的思想認識、道德水平、文化知識同步提高、和諧發(fā)展，學(xué)校要按“分層督促，整體推進”的策略，每月召開一次研討會，召開分類學(xué)生座談會。即學(xué)校兩手“抓”：一手抓思想工作，一手抓業(yè)務(wù)指導(dǎo)；教師“兩手抓”：一手抓學(xué)生發(fā)展，一手抓學(xué)生提高。通過學(xué)校網(wǎng)站這個新的平臺，六年級學(xué)生、家長可以足不出戶，在網(wǎng)上查詢班級學(xué)習(xí)安排、作業(yè)布置、成績檢測、畢業(yè)復(fù)習(xí)資料等，并可與教師互動交流，質(zhì)疑問難，師生溝通、家校聯(lián)系更為方便、快捷。其中語文縣級課題的研究，已取得階段性成果。獻優(yōu)課活動中推薦出的2節(jié)課參加市、縣研討活動均獲好評。本學(xué)期畢業(yè)班以“新課程、新理念、新教師”為指導(dǎo)思想，探討如何構(gòu)建個性化、人文化、和諧民主的課堂教學(xué)，以“教研合作小組模式”的形式開展主題獻優(yōu)課活動，每位獻優(yōu)課教師均填寫了“獻優(yōu)課記實表”，并對自己的教學(xué)進行自我評價、深刻反思。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動。外出學(xué)習(xí)的老師回校后匯報、交流，使全組老師得到共同提高。六年級組內(nèi)及校內(nèi)教師相互簽訂了“師徒結(jié)對”協(xié)議書，結(jié)對師徒相互聽課，并以各種形式交流探討，共同提高。教科室主任、語文數(shù)學(xué)大組長等分別擔任語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，加強師資力量，同教研組長一起，組織指導(dǎo)全組教師團結(jié)協(xié)作，既腳踏實地努力工作，又積極主動建言獻策，使畢業(yè)班工作走上正軌，漸入佳境。教導(dǎo)處制訂了畢業(yè)班工作計劃，分析畢業(yè)班情況，完善《畢業(yè)班獎懲制度》。暑假期間，行政即對畢業(yè)班工作進行商議，9月初確定了“團結(jié)一致，均衡發(fā)展，共同前進”的指導(dǎo)思想，明確在城區(qū)小學(xué)中“保二爭一”的目標，決定采取以下措施抓好畢業(yè)班出口：加強領(lǐng)導(dǎo)、強化師資、學(xué)科均衡、提高效率、常規(guī)研討、分段推進、抓兩頭促中間。組內(nèi)統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測試，從而提高畢業(yè)班的總體實力。從開校以來的情況看，各班表現(xiàn)差的學(xué)生不多，但學(xué)習(xí)兩級分化較嚴重，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多。俗話說，“人心齊，泰山移”，我相信，只要我們九年級全體教師目標明確，精誠團結(jié)，齊抓共管，克服重重困難，全力以赴，2014屆學(xué)業(yè)水平考試就會功到自然成。對他們實施優(yōu)先政策，課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔
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