【摘要】第四單元政權(quán)分立與民族匯聚復(fù)習(xí)提綱第20課，以少勝多打敗了袁紹，取得的勝利，統(tǒng)一了北方。之戰(zhàn)，、聯(lián)軍以少勝多大敗曹操，從而奠定了的局面]、
2024-12-12 17:51
【摘要】北師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共計(jì)40分）題號(hào)12345678910111213答案題號(hào)141516171819202122232425答案1．“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，這首詩(shī)中的“烈士
2024-11-19 23:13
【摘要】第一學(xué)期七年級(jí)歷史單元測(cè)試題第四單元政權(quán)分立與民族匯聚一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分。請(qǐng)將選擇題答案填在答題表內(nèi)。）題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案1、參考右圖你認(rèn)為，“三顧頻煩
2024-11-19 23:28
【摘要】北師大版七年級(jí)上冊(cè)歷史第四單元測(cè)試題一、選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．曹操詩(shī)歌《蒿里行》中“白骨露于野，千里無雞鳴”反映的是哪一時(shí)期的社會(huì)狀況()Ａ．西漢末年Ｂ．東漢末年Ｃ．三國(guó)時(shí)代Ｄ．戰(zhàn)國(guó)時(shí)代
【摘要】第四單元政權(quán)分立與民族匯聚復(fù)習(xí)提綱第20課，以少勝多打敗了袁紹，取得的勝利，統(tǒng)一了北方。之戰(zhàn)，、聯(lián)軍以少勝多大敗曹操，從而奠定了的局面。、
2024-11-23 08:28
【摘要】曹操孫權(quán)劉備所謂天下大勢(shì)分久必合合久必分《三國(guó)演義》開篇第一句話秦漢---------------大一統(tǒng)三國(guó)兩晉南北朝----政權(quán)分立與民族融合隋唐-----------------大一統(tǒng)政權(quán)分立與民族融合?劉備帶著張飛和關(guān)羽到隆中請(qǐng)一個(gè)人。請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)成語(yǔ)來概括這個(gè)故事。?
2024-12-05 02:00
【摘要】第22課北方的民族匯聚〖教學(xué)目標(biāo)〗知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)，能看圖說出西晉西部和北部大量涌入中原的少數(shù)民族的名稱及其分布地區(qū)，學(xué)習(xí)試圖的基本技能；通過列舉北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施，初步具備獲取歷史信息的能力；概述孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。過程與方法首先認(rèn)真閱讀教科書，具體感知這一歷史時(shí)期北方民族融合的史實(shí)，在結(jié)合課后收集的民
2024-11-22 21:09
【摘要】第一篇：七上第四單元政權(quán)分立與民族融合復(fù)習(xí)教案 政權(quán)分立與民族融合教學(xué)設(shè)計(jì) 東平四中 夏英巧 課標(biāo)鏈接： 1．了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)。 2．說出人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南開發(fā)的史實(shí)。3．...
2024-10-14 03:11
【摘要】第四單元政權(quán)分立與民族融合一、單項(xiàng)選擇題1、東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因是（）A南方生產(chǎn)工具先進(jìn)。B南方自然條件好C北方農(nóng)民南遷，帶來先進(jìn)的生產(chǎn)工具。D南朝統(tǒng)治者實(shí)行仁政。2、下列政權(quán)中，曾一度統(tǒng)一黃河流域的是（）①曹魏②西晉③前秦④北魏⑤北周A①②
2024-11-19 13:22
【摘要】七年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試卷（2）一、選擇題1．《齊民要術(shù)》反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象是（）A．階級(jí)斗爭(zhēng)激烈B．民族矛盾尖銳C．民族融合加強(qiáng)D．對(duì)外交流頻繁2．南北朝時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出特點(diǎn)是
2024-12-06 09:27
【摘要】三國(guó)兩晉南北朝1、分裂、戰(zhàn)亂2、少數(shù)民族大量?jī)?nèi)遷、民族大融合第20課三國(guó)鼎立局面的形成第22課北方的民族匯聚第23課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)第21課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第24課異彩紛呈的藝術(shù)成就政權(quán)分立與民族匯聚第20課三國(guó)鼎立局面的形成曹操
2024-11-16 00:41
【摘要】22課北方的民族匯聚促進(jìn)民族融合的措施:(1)遷都洛陽(yáng).(2)實(shí)行漢化政策,改穿漢服,學(xué)說漢語(yǔ),采用漢姓,同漢族通婚.
2024-12-12 07:41
【摘要】第19課北方的民族匯聚北魏孝文帝的改革案例說明“北方的民族匯聚”一課，旨在讓學(xué)生了解少數(shù)民族內(nèi)遷后，經(jīng)歷了一百多年的沖突與交往，北方出現(xiàn)了民族交融的大趨勢(shì)，進(jìn)一步深入了解本課重點(diǎn)，即順應(yīng)民族交融的趨勢(shì)，孝文帝進(jìn)行改革，并掌握孝文帝改革的內(nèi)容；然后突破難點(diǎn)，即理解孝文帝改革的影響，以及改革在推動(dòng)民族交往、交流、交融上發(fā)揮了怎樣的作用，對(duì)中華
2024-11-23 12:09
【摘要】第22課北方的民族匯聚教案〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗知識(shí)與能力看圖說出“五胡”的名稱及分布的地區(qū)，學(xué)習(xí)掌握識(shí)圖的基本技能。通過列舉北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施，初步學(xué)會(huì)獲取歷史信息的能力。過程與方法學(xué)生通過小組討論，促進(jìn)合作探究式的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
2024-11-23 17:52
【摘要】第22課北方的民族匯聚教學(xué)設(shè)計(jì)所屬學(xué)科：歷史適用年級(jí)：北師大版七年級(jí)上冊(cè)教材分析：本課是北師大版七年級(jí)上冊(cè)第四單元政權(quán)分立與民族匯聚中的一課。１.三國(guó)兩晉南北朝是我國(guó)歷史上重要的政權(quán)分立時(shí)期。北方少數(shù)民族大量涌入中原，經(jīng)過數(shù)百年的沖突與交往，出現(xiàn)了民族大融合的局面。而北方民族大融合又促進(jìn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，為隋唐
2024-12-13 08:31
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