【正文】 剩下的四個(gè)字，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察后描紅，再練寫兩個(gè)！五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“日月潭的傳說”講了一個(gè)什么故事，還知道了這個(gè)故事的起因，那么經(jīng)過是怎樣的？最后結(jié)果又如何？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)！六、作業(yè)布置今天的作業(yè)是（幻燈片12：）.好，這節(jié)課我們就上到這里，下課!七、板書設(shè)計(jì)2日月潭的傳說漆 起因（吞吃日月）剪 經(jīng)過（降伏惡龍）結(jié)果（拯救日月）。（師邊范寫變講解，然后生描紅，在課堂練習(xí)本上練寫兩個(gè)）。大家仔細(xì)觀察，這兩個(gè)句子有什么不同？（指名回答）比較一下，哪個(gè)句子更好？為什么？我們先來讀一下這兩個(gè)句子（男生讀原句子，女生讀新句子），然后指名回答。正當(dāng)人們一籌莫展的時(shí)候，發(fā)生了什么？（指名答：年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍?！闭l來把這兩句話讀一讀？（找2個(gè)來讀，然后全班齊讀）人們愁眉苦臉，不知道去哪兒找水性特別好的人，也不知道怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀?？墒侨藗兡苷业剿蕴貏e好的人、能拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀嗎？生答：不能！師：你又是從哪里知道的？生答：我從課文中“可哪兒去找水性特別好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？”這里知道的。：沒有想出辦法來！師：你從哪里知道的？生答：我從“人們一籌莫展”這里知道的。”師：說得真好！誰來把這兩句話讀一讀？（找2個(gè)來讀，然后全班齊讀）人們愁眉苦臉，不知道去哪兒找水性特別好的人，也不知道怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀。”還有人說：“惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服。所以，（幻燈片9：）人們要去降伏惡龍、拯救日月，于是就聚集在一起商量辦法。好，睜開眼睛。故事的起因又是什么？（指名回答）是啊，太陽和月亮被兩條惡龍吞吃了，無論是白天還是晚上，都見不到一點(diǎn)兒光明，天地間漆黑一團(tuán)。）對(duì)，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，然后人們口耳相傳，一直傳到現(xiàn)在。開始~誰來告訴老師，這個(gè)傳說主要講了一個(gè)什么故事？（幻燈片7：）（指名回答過程中，師相機(jī)板書：起因（吞吃日月）經(jīng)過（降伏惡龍）結(jié)果（拯救日月）三、學(xué)習(xí)第二、三自然段。讀得真熟練，但如果根據(jù)自己對(duì)詞語的理解、加上語氣讀會(huì)更美！來試一下！讀得好，把掌聲送給自己！那現(xiàn)在，請(qǐng)大家把剛才的這些詞語帶入課文，再自由大聲朗讀一遍課文，這次課文應(yīng)該讀得更通順流利！開始~好，大家把課文讀熟練了嗎？咱們找同學(xué)來讀一下，喜歡哪段就讀哪段！誰來？（讀錯(cuò)的地方，立即叫停糾正，然后全班齊讀一遍）好，課文讀通順了。）然后接著讀。好，開始！指名打亂順序讀，錯(cuò)的立即糾正。嗯，不錯(cuò)，字音準(zhǔn)確而且聲音洪亮。檢查自學(xué)：（出示幻燈片5：）（1）生詞：我們來開火車帶讀?？吹秸n題，你想知道什么?（指名4個(gè)同學(xué)質(zhì)疑）（師相機(jī)板書：起因？經(jīng)過？結(jié)果？）很好，你們真是勤于思考的好孩子，這些問題的答案就藏在課文中！現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文吧！二、初讀課文首先，請(qǐng)大家自由輕聲讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的地方多讀幾遍。（板書：的傳說）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)23課——日月潭的傳說。（出示幻燈片3：）在你眼里，你覺得這里怎么樣？（指名回答）能不能用四字詞語來形容一下？生回答后，引導(dǎo)生說出“青山環(huán)抱、樹木蔥蘢”，出示第一自然段的第二句話。日月潭呢，是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道嗎？（出示幻燈片2：）在我國(guó)東南部茫茫的大海上，有一座島嶼叫做臺(tái)灣島，它是我國(guó)最大的島嶼。教學(xué)重點(diǎn)：讀通讀順課文，學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語意思。理解由生字組成的詞語。板書：日月潭的傳說 漆黑一團(tuán) 一籌莫展 挺身而出 降伏惡龍 為民造福第五篇：《日月潭的傳說》《2日月潭的傳說》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。各位小導(dǎo)游，當(dāng)世界各地的游客來到日月潭旅游時(shí)，你會(huì)如何講述這個(gè)動(dòng)人的傳說呢？ 練習(xí)一分鐘，指名講述。六、分享幸福，與書相伴，人們來到日月潭就會(huì)看到這兩座山。此時(shí)此刻，鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)著兩座青山說什么呢？ （板書：為民造福）的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭?！救绻麑W(xué)生回答的是后半部分，就啟發(fā)學(xué)生：他們是在什么地方與惡龍激戰(zhàn)的】 指導(dǎo)朗讀（男女生分讀）五、學(xué)習(xí)第56自然段：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑，吃下龍肉后，身體一個(gè)勁地往上長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間，就化作了兩座青山，永遠(yuǎn)的守衛(wèi)在潭的兩邊。（板書：降伏惡龍）出示：他們又冒著生命危險(xiǎn)，……人們重又見到了光明。他們又冒著生命威脅降伏惡龍。同學(xué)們，看看這兩句哪句好？為什么？除了感受到得到金斧頭、金剪刀是那么來之不易，也感受到人物的不畏艱險(xiǎn)，為民除害的品質(zhì)。（2）比較句子出示：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。是呀，這金斧頭和金剪刀來得可真不容易啊。②他倆手握砍刀，走在布滿荊棘的山林中，遇見帶刺的灌木就，遇見密林中的野獸就。齊讀（2）展開想象，體驗(yàn)艱苦現(xiàn)在就讓我們來體驗(yàn)一下大尖哥和水社姐在拿金斧頭和金剪刀過程中的艱辛。齊讀四、學(xué)習(xí)第4自然段，他們不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，那么這兩位英雄是如何降服惡龍，拯救日月的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第四自然段，學(xué)生自讀。、心急如焚，甚至有點(diǎn)絕望的時(shí)候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。“ 籌”“ 莫”“ 展”？ “一籌莫展”？【還有哪些詞的意思和它相近？】 一點(diǎn)辦法都沒有。引讀兩句問話。（3）人們商量出來的辦法是什么？（只有請(qǐng)到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍，暫時(shí)能惡龍。（2）出示人們說的兩句話。（1）為了降伏惡龍，人們想出了哪些辦法？請(qǐng)你默讀第三自然段。所以人們必須要?dú)⑺缾糊?，救出日月。？（大尖哥和水社姐拯救日月）？我們一起來學(xué)習(xí)，誰來讀讀這個(gè)故事的起因？三、學(xué)習(xí)課文第3自然段，天地間漆黑一團(tuán)(板書：漆黑一團(tuán))，人們分不清白天、黑夜。（教師解說第一自然段2句）齊讀課文第一自然段。，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)人的傳說。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題，你們知道傳說是什么嗎？傳說就是流傳在人民口頭上的傳奇性故事。體會(huì)大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪懲惡，為民造福的高貴品質(zhì)。，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子， 簡(jiǎn)愛 勇敢頑強(qiáng)挑戰(zhàn)生命 在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生,完成練習(xí).㈠, 一個(gè)人想要成才不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體.㈡ 猛然 果然 居然 A 3.①興高采烈 ②惴惴不安 ③絕望 ④驚喜萬分第四篇：日月潭的傳說教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。愛 身殘志堅(jiān) 害怕危險(xiǎn)的人，比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍七、才華在僧侶中出人頭地畫“這些樹……啊”莽莽蒼蒼 零零星星的三兩棵松樹 一心想要成長(zhǎng)的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一顆大樹，不能遠(yuǎn)離森林√: 選第二個(gè) 第一個(gè) 肖: 選第二個(gè) 第一個(gè) 妻子: 選第二個(gè)為: 選第一個(gè), 頂禮膜拜 鴉雀無聲 贊嘆不已 感人肺腑 暴跳如雷頂禮膜拜 贊嘆不已 是褒義詞 權(quán)力 微笑 譏笑 ，漫卷詩書喜欲狂。白老師說：“你們四年級(jí)的班主任張老師調(diào)走了，你們一定很留念他，你們就寫一寫吧。哥白尼 他遇事都問“為什么”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。期末測(cè)試二、深邃 專注 烏黑 整潔 響亮 愉快 神秘 田野 薄霧 秩序 命令 遠(yuǎn)方三、無的放矢 談笑風(fēng)生 毫不介意 震耳欲聾 迫不及待 浮想聯(lián)翩四、感謝、感激、感觸、感受（寫前三個(gè)）五、我國(guó)南方有一個(gè)美麗的城市——香港，她猶如一顆明珠，鑲嵌在世界的東方，被各國(guó)人民譽(yù)為“東方明珠”；夏天的香港是風(fēng)景優(yōu)美而又另人神往的城市，來自世界各地的人們，可以在這里盡情欣賞南海之濱的美麗風(fēng)光。期待已久的漁人大概回來了吧！詩人喜悅的心情陡然而生。面對(duì)這冷落凄清的境界，詩人渴望主人歸來的心情更加迫切?！霸鲁觥?，表明夜已降臨。此時(shí)此刻，詩人只好在屋外躑躅，等待，觀看四周環(huán)境：竹叢暗綠而幽深，鄉(xiāng)間小路蜿蜓伸展，前村還在遠(yuǎn)處；詩人焦急地眺望江面，江上漁船愈來愈稀少。詩人為何在門外徘徊張望呢？原來他要在這戶漁民家里投宿，而屋主人卻還未回家。時(shí)值潮漲，江潮侵入了柴門。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行學(xué) 問 相輔相成 學(xué)學(xué)中問 問中學(xué) 真知五、夜晚江 口 對(duì) 岸 詩 人 投