【正文】 板書設(shè)計(jì)：日月潭的傳說拿到（發(fā)展）大尖哥化作青山 砍死水社姐（結(jié)果）救出見到光明（高潮）太陽 日月潭是我國最大的一個(gè)湖泊。⑴比一比，再組詞蔥（）漆（）性（）摸（）叢（）膝（）姓（）莫（）⑵多音字組詞chuan（）jiang（）bo（）傳降泊zhuan（）xiang（）po（）⑶填空是個(gè)。二、默寫本課生字詞語。海陵小學(xué) 三年級下冊語文教案生自由剖讀課文。，你們覺得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人？第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文。四、再讀課文，由零到整的再感知課文。三、學(xué)習(xí)第三段 。②他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。②大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。）？（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了著一個(gè)內(nèi)容。（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。：我們知道，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學(xué)們看下面的課文。⑵朗讀課文。六、布置作業(yè)。海陵小學(xué) 三年級下冊語文教案注意漆的下半部分的書寫。）五、指導(dǎo)書寫。⑵讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個(gè)湖泊。四、學(xué)習(xí)第一段。③（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。交流討論：①（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。拯是后鼻音，潭是前鼻音。⑴學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價(jià)。能口頭講述這個(gè)故事。教學(xué)目標(biāo)：，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。第五篇：日月潭的傳說海陵小學(xué) 三年級下冊語文教案23日月潭的傳說設(shè)計(jì)理念 ：，將語言文字理解，雙基訓(xùn)練和情感價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)融入《日月潭的傳說》教學(xué)中。那里______________________是個(gè)_________________________。（一）、補(bǔ)充作業(yè)。二、默寫本課生字詞語。生自由剖讀課文。一、復(fù)習(xí)課文。學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人？第三課時(shí)教學(xué)要求：復(fù)述課文。學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。說說這一節(jié)講了什么？齊讀這一節(jié)。練讀這兩句話。）比較句子：A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。比較哪個(gè)句子好，說說為什么？默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點(diǎn)不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀。）默讀第3節(jié),思考：①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會(huì)的？②在人們一籌莫展的時(shí)候，大尖哥和水社姐是怎么做的？出示句子，比較 A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。他們自己卻化作了青山。指名一生說說故事的梗概。引出下文：我們知道，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學(xué)們看下面的課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。b)朗讀課文。布置作業(yè)。注意漆的下半部分的書寫。）指導(dǎo)書寫。b)讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個(gè)湖泊。學(xué)習(xí)第一段。三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。交流討論：一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。拯是后鼻音，潭是前鼻音。a)學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題板書課題你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價(jià)。主要板書計(jì)劃：2日月潭的傳說拿到（發(fā)展）大尖哥化作青山砍死 水社姐（結(jié)果）救出見到光明（高潮）太陽惡龍?jiān)铝镣坛裕ㄆ鹨颍ㄆ岷谝粓F(tuán)）過程：第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。收集日月潭形成的資料。四、拓展延伸師：傳說畢竟是傳說，事實(shí)上，日月潭的形成是不是這樣的呢？還需要我們?nèi)?dòng)手收集有關(guān)日月潭的資料，再一起交流。先默讀課文，再同桌互說。從一系列的動(dòng)詞中，你體會(huì)到大尖哥和水社姐是怎樣的人？板書：舍生忘死指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)心情的變化。學(xué)生想象回答。為了早點(diǎn)拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，餓了，累了。引導(dǎo)想像：當(dāng)他們翻山越嶺，披荊斬棘時(shí)，當(dāng)他們趟大江大河時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？他們一路上還會(huì)經(jīng)歷哪些辛苦？出示：他倆手握砍刀，行進(jìn)在布滿荊棘的山林中。他們一路上遇到了哪些困難？勾畫相關(guān)句子。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。C、用下面句式練說。A、出示人們說的辦法的句子，讀。2．默讀3自然段（1）思考：為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？邊默讀邊用橫線畫下有關(guān)句子。二、深入學(xué)習(xí)，感悟文字這個(gè)傳說發(fā)生的原因是什么呢？指名說，朗讀第二自然段。五、拓展延伸課后動(dòng)手收集有關(guān)日月潭的資料，下節(jié)課一起交流交流。指名讀，說說結(jié)果怎樣？也許后來，又有很多猛獸來把太陽和月亮當(dāng)玩物，想象一下大尖和水社又是怎樣保護(hù)太陽和月亮的？四、復(fù)述課文。提問：大尖和水社是怎樣的人？指導(dǎo)朗讀，讀出大尖和水社不畏強(qiáng)敵的精神。（1）請學(xué)生充分展開想象：大尖和水社一路上會(huì)經(jīng)歷哪些辛苦？發(fā)揮想象，分角色表演大尖、水社與老爺爺?shù)膶υ?。全班交流，生說原因。4．師