20xx年醫(yī)學(xué)專題—兒童期情緒行為障礙評(píng)估與鑒定(參考版)
2024-11-04 23:06本頁面
【正文】 ,。1.課程干預(yù)：社交技能培養(yǎng)，學(xué)業(yè)技能培養(yǎng)。l249。兒童常吃巧克力致暴力性格母嬰[0][流暢版].flv。精神分析學(xué)派從性壓抑、性發(fā)展障礙的角度來解釋情緒與行為障礙形成的原因。ng)總結(jié),第二章 情緒與行為障礙兒童 教育的理論與評(píng)估。,內(nèi)容(n232。n)的內(nèi)容與使用方法并模擬使用。、 2 查閱瑞文測(cè)驗(yàn)(c232。ng x249。,第二十一頁，共二十三頁。p224。)與行為障礙成因,四 早期教育的意義與干預(yù)心理因素 （一）早期發(fā)現(xiàn)與評(píng)估的意義 （二）早期教育干預(yù)的基本內(nèi)容 1.課程干預(yù)：社交技能培養(yǎng)，學(xué)業(yè)技能培養(yǎng) 2.行為干預(yù)： 正向的紀(jì)律形成機(jī)制，科學(xué)的課堂管理要求， 3.提高自我監(jiān)控的管理水平 4.同伴交往同伴監(jiān)控，同伴指導(dǎo)，同伴幫助，同伴對(duì)抗 （三）建立良好的師生關(guān)系 （四）教育安置 普通教室VS特殊教室 （2）在家庭、學(xué)校、交友方面產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適應(yīng)而形成的感受； （3）由于內(nèi)心的壓抑所造成的不幸感。,情緒(q237。 n233。)與行為障礙成因,（二）心理測(cè)驗(yàn) 不同的心理學(xué)派對(duì)導(dǎo)致情緒與行為障礙的心理因素有不同的解釋。,情緒(q237。)與行為障礙成因,三、評(píng)估(p237。,情緒(q237。ng x249。ng x249。 認(rèn)知水平，智力發(fā)展水平，人格發(fā)展水平,第十七頁，共二十三頁。n)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確定評(píng)估對(duì)象是否需要接受幫助以及應(yīng)該得到哪些幫助指導(dǎo)，涉及到如何做的問題，是一個(gè)更加專業(yè)的人員做的活動(dòng)。)與行為障礙成因,（三）轉(zhuǎn)介后評(píng)估 轉(zhuǎn)介后評(píng)估是在確認(rèn)(qu232。,情緒(q237。 （二）篩選 篩選是在前期評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的鑒定，確定評(píng)估對(duì)象的的確定性。ir243。)與行為障礙成因,一、評(píng)估 首先，成立專家組，成員要求多元化； 其次，收集兒童的所有相關(guān)資料備查。,情緒(q237。 3 內(nèi)隱性兒童的情緒行為都難以把握。ngku224。ng x249。 記者暗訪校園周邊兒童書：內(nèi)容多血腥暴力[流暢版].flv 黑童話.flv 丑小鴨.mp4 其他研究： 食物導(dǎo)致障礙 兒童常吃巧克力致暴力性格母嬰[0][流暢版].flv 藥物導(dǎo)致障礙,第十四頁，共二十三頁。ng x249。 伊拉克極端恐怖組織：強(qiáng)迫兒童加入 用暴力視頻洗腦 新聞 第一視頻網(wǎng).flv,第十三頁，共二十三頁。 美國(guó)校園槍擊案現(xiàn)場(chǎng)錄像.flv 經(jīng)濟(jì)狀況和教養(yǎng)條件較差的民族群體，其情緒與行為障礙兒童、青少年所占的比例相對(duì)也較高。國(guó)外已有的調(diào)查資料表明，凡是經(jīng)濟(jì)(jīngj236。)與行為障礙成因
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