【正文】 鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。每23小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?游戲:。（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?（3）啟發(fā)學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。三、檢查本課配套材料是否齊全。課前準備：一、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。第二課時：打繩結教學目標：一、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。七、總結與評價：每個小組進行評價小結。繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。繼續(xù)研究探討。培養(yǎng)學生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。并簡單說說自己的設計思路。建議：以小組為單位選12個問題向全體同學匯報。交流匯報 大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。用自己查找的資料回答同學們提出的問題，增進了學生之間的交流與協(xié)作。以小組為單位研究同學們提出的問題。請同學們幫忙解決這些問題？自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。學生提出自己感興趣的問題創(chuàng)設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質疑，為研究性學習作準備。大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？學生邊看邊思考問題。（一課時）動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。五、活動過程：組織學生參觀折紙作品，提出問題。四、活動準備：教師：布置折紙作品展覽。學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學生的動手操作能力。請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。（七）小結標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。（七）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。（五）提創(chuàng)作要求用繪畫的方法為學校設計一個標志；抓住標志的特點；設計時注意顏色的運用。提醒學生創(chuàng)作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（四）引發(fā)創(chuàng)作（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。游泳）對比：圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；不同的設計，有相同的符號。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。）二、新授：（一）揭示課題雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。課前準備：收集各種有關資料、圖片等等。教學重點與難點重點：認識標志在生活中的作用及其特點。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設計。（1）作用：引導、指示、識別。四、交流匯報，成果展示（一）、導入主題播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發(fā)學生的興趣談話導入主題（二）、現(xiàn)場調查現(xiàn)場采訪小結調查結果（三）、匯報交流前期調查結果展播采訪短片展示調查問卷匯報調查結果（四）、觀看評談動畫片（五）、方法總結，積累活動經(jīng)驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?五、活動小結六、課外延伸，生成新課題師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。發(fā)放調查問卷，并及時回收。（2）各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。二、制定方案討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等?；顒舆^程：一、主題確定動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。(10)．成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學生的年齡特點進行成果展示。(6).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。(5).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。研究性課題活動程序：（各年級根據(jù)情況選擇活動的方式）(1).選擇研究的主題。第二階段 進入問題情景指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現(xiàn)象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進行評估。活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現(xiàn)象對學校的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。走進綜合實踐活動一、活動主題：尋找學校里的浪費現(xiàn)象二、活動具體目標：通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。，明白自己該怎么做：課文中講述了哪些情況？①燒水時；②使用高壓鍋時；③煤氣、燃氣器具的使用；④不要用濕手觸摸電器；⑤家人觸電時采用的措施；⑥使用電風扇、洗衣機時；⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；⑨不要拿道具比劃、打鬧；⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；我們應當時時注意哪些問題？玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？模擬練習：集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??分組練習。第五篇：綜合實踐活動教案家庭生活安全活動目的：讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。從小事做起，以自身的行動感染他人，使愛護環(huán)境的意識和觀念深入人心。主動發(fā)現(xiàn)并及時制止各種不文明現(xiàn)象。不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫，不在校園公共場合吃零食；自覺維護校園環(huán)境。（二）老師：（我們平時不經(jīng)意的一個舉動，瓜果紙屑亂丟，不分場合吐痰……使我們美麗校園內產生了一道道不和諧的音符。作業(yè)亂畫。說臟話，欺侮小同學。學校角落荒草叢生，草堆成了垃圾的藏身之處。墻壁上有腳印，劃痕，字，扶手上有灰、痰跡?！净顒舆^程】一、導入部分：展示臟亂圖片，比較干凈整潔圖片（衛(wèi)生、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境是保障我們健康的身體素質、維護正常的生活和學習秩序、陶冶高尚的道德情操，展現(xiàn)我們學生健康向上的精神風貌的一個重要窗口?！净顒訙蕚洹浚男┦峭瑢W們的行為造成的，有哪些衛(wèi)生死角。提高學生的環(huán)境保護意識，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育。師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧?。ㄎ澹⒒顒诱f明：活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活；關注環(huán)保，關注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設美好明天?；厥眨河杏媱澋鼗厥諒U紙，用于再生產。探討解決方案：生產：重視環(huán)保。(5)。(3)全班每人一張紙?！?1)“一張紙很少”。第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？下面進入第一大環(huán)節(jié)，“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會。學生確定研究課題。通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。）（板書：紙。（2）研究學習的資料（成果）（3）準備各種紙藝的欣賞作品。（2）將學生分成六個小組，每小組推選一名組長，負責匯總收集的資料，組織各組員完成展示內容。匯報展示活動。了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。二、活動目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。通過開展“紙與我們的生活”的實踐活動，使學生知道紙是人們日常生活的必需品，了解一系列有關