【正文】 T: Finally, We are going to count the point, Which group is win ? OK, It’s group ：本節(jié)課的重難點(diǎn)明確，關(guān)于天氣的單詞四個(gè)，關(guān)于天氣的句子一問一答，相對(duì)簡(jiǎn)單，課堂上借助多媒體等現(xiàn)代手段輔助教學(xué)，給學(xué)生更多聽和說得機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生，絕大部分學(xué)生都有起來說的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的聽說訓(xùn)練有很大的幫助。學(xué)習(xí)句型A:How is the weather in Beijing? B: It’s : How is the weather in Changsha? B: It’s : How is the weather in Nanjing? B: It’s cloudy.（以此類推）：Then we learn a to me and read after me.(先認(rèn)真聽我念，然后跟著我一起做動(dòng)作)whole class stand up and follow me.(全班起立跟著我一起做)OK，now I want someone lead whole class to can try?（接下來我請(qǐng)兩位同學(xué)來臺(tái)上帶讀，還要邊做動(dòng)作哦,誰愿意來？）Say the rhyme:(聽讀兩遍，全班起立一起做動(dòng)作，齊讀，然后請(qǐng)兩位學(xué)生當(dāng)帶讀，并加分) Rain on the on the green on the umbrella, But not on ：Now we are going to sing a song, listen to the tapes and follow me to sing.（現(xiàn)在我們來一起唱一首歌，先聽磁帶一起打拍子，再跟著我一起唱）OK, then group 1 。男生問，女生答, 女生問，男生答。六個(gè))并加分。六個(gè)。Do you understand?(接下來我們來學(xué)習(xí)一首歌謠，全班跟著我一起讀)S: : Now group 1 read please.(以此類推)(歌謠)Sunny, sunny, a sunny , rainy, a rainy , cloudy, a cloudy , snowy, a snowy day.(一句句跟讀，全班齊讀，請(qǐng)每組同學(xué)朗讀,然后加分): Look at the screen,屏幕上是關(guān)于各個(gè)地方天氣的表格，Ok, I ask someone to answer the questions.（提問六個(gè)左右）Now boys ask ,girls two , girls ask , boys answer.(看著我的鼠標(biāo)，首先男生問，女生答。學(xué)生回答后，畫面出現(xiàn)It’s a sunnycloudyrainysnowy ，跟讀，全班齊讀。以此類推四個(gè)天氣進(jìn)行操練。教案：Ⅰ Teaching aims: the new words:weather, sunny, cloudy, rainy, snowy the sentences: A: How is the weather today?B: It’s a sunny day./ It’s a cloudy day./ It’s a rainy day./ It’s a snowy ⅡMain points and difficult points: about the weather and answer : A: How is the weather today?B: It’s a sunny day./ It’s a cloudy day./ It’s a rainy day./ It’s a snowy the words: weather, sunny, cloudy, rainy, snowy ⅢTeaching aids tape, PPT: weather, sunny, cloudy, rainy, snowy ⅣTeaching steps: Step1:.Warming up ：T：Class : Stand up,.T :Good afternoon boys and : Good afternoon : Nice to meet you!How are you? S: I’m fine, thank you, and you? T：I’m fine, , sit down , I introduce ’m Lin, you can call me Miss you understand? S: : T：OK, Before the ’s do some review, I want someone to answer my questions , who can try? Ask and answer：When do you get up?/ when do you go to school? / When do you go home? / When do you go to bed?When do you have breakfast? / When do you have lunch?/ When do you have dinner?（接著請(qǐng)同學(xué)自己找搭檔問答）:OK, Then find your partner to answer this :.New Lesson : OK, now today we are going to learn unit 6 Weather，Lesson 11（出示PPT）,first we learn some new words.(今天我們來學(xué)習(xí)新課第六單元天氣，首先我們來學(xué)習(xí)一些新的單詞)拿出卡片，念“weather”（升調(diào)）“weather”（降調(diào)）,，read after me one two begin.(以此類推)OK，then read two by two please.(并加分)Now I ask someone to read(出示任意一張卡片)Learn new words: the cards “weather” to learn the words: “weather” two by ask some students to answer what is the weather in the cards: “sunny” to learn the words: “sunny”. two by ask some students to answer what is the weather in the cards: “rainy” 教法同上 the cards: “cloudy” 教法同上 the cards: “snowy” 教法同上, Look at the screen, I want ask someone to answer my questions.“How is the weather ?” Who wants to try? – OK, you please.– OK, sit down ，問個(gè)別，然后全班回答（OK，whole class answer me.）Look at the screen，提問個(gè)別學(xué)生回答，提問全班。能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能用英語句子來描述物品的所在位置；（2）使學(xué)生掌握本課新句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中加以運(yùn)用； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。請(qǐng)從知識(shí)、能力、情感三方面給下列語言材料設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生自然而然地學(xué)會(huì)句式，并懂得在實(shí)際生活中對(duì)不確定的東西可以用Is it a/an...?來問，用Yes, it is./No, it isn’。他正確把握了使用教學(xué)媒體的時(shí)機(jī)和“度”，他遵守少而精的原則，不搞花架子，在教學(xué)中真正做到了恰到好處?！癐s it a/an...? Yes, it is./No, it isn’t.”教學(xué)設(shè)計(jì)片段在學(xué)習(xí)Is it a/an...? Yes, it is./No, it isn’，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的多媒體課件：在一個(gè)精美的禮物盒里有許多禮物，禮物盒打開，露出物品的一小部分讓學(xué)生用Is it a /an...?來猜，如果學(xué)生猜對(duì)了，界面就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)物品單詞并顯示這個(gè)物品，否則就會(huì)繼續(xù)呈現(xiàn)物品的局部并請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)猜。并從學(xué)生舊知中自然引出新詞的教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)富有條理性和層次性。教師引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)的話題聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際展開討論，創(chuàng)設(shè)語言氛圍，使學(xué)生盡快融入到英語課堂中。“My new room”教學(xué)設(shè)計(jì)片段教材依據(jù)：PEP小學(xué)英語（五年級(jí)上冊(cè)）Unit 5 A Let’s Learn 在熱身復(fù)習(xí)階段，教師先帶領(lǐng)學(xué)生chant： Mom is in the living is ’m in the are you? Brother’s in the is ’m in the are you? 然后進(jìn)行free talk：What is in your bedroom? What colour is your desk/bed? Where is your TV? How many windows are there in your bedroom? 在呈現(xiàn)操練階段，教師呈現(xiàn)一幅Zoom的臥室圖，說：Look, this is Zoom’s can you see in his room? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see a desk , a lamp and a ?.教師接著說：What can you see on the wall ? Look, it’s can make you feel cool in summer and make you feel warm in ，由此引出新授單詞airconditioner。在上課的時(shí)候，老師肯定是請(qǐng)比較優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)小記者這個(gè)角色，那么小記者本身在完成采訪任務(wù)時(shí)，肯定也會(huì)選擇一些相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作為他的采訪對(duì)象以確保他的采訪能夠精彩出色，那么這樣一來，一些并不十分出色的學(xué)生就很難有機(jī)會(huì)來參與到任務(wù)中來。小記者根據(jù)同學(xué)們的回答“I can ?.”，及時(shí)做下記錄并匯報(bào)。1請(qǐng)從任務(wù)設(shè)計(jì)要面向全體入手，對(duì)下面的案例進(jìn)行分析。請(qǐng)針對(duì)歌曲、歌謠的作用，分析下面的案例。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)話，符合實(shí)際，巧妙地和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，也達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)要求。（1）從知識(shí)目標(biāo)看，這是一節(jié)以對(duì)話教學(xué)為主的課，“He’s/She’s?.He/She has?.He/She likes?.”是本課的核心句型，要求學(xué)生達(dá)到掌握的層次，并適當(dāng)進(jìn)行拓展，符合《課標(biāo)》的要求。愛心使這個(gè)世界更美好。能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能正確使用人稱代詞描述男性及女性朋友；（2）能用幾句連貫的英文向別人介紹自己的朋友以及朋友的特征和愛好，并具有根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。請(qǐng)具體分析下面這個(gè)案例在知識(shí)、能力、情感目標(biāo)的設(shè)定方面是否合理。任務(wù)名稱：小小設(shè)計(jì)師任務(wù)要求：教師發(fā)給學(xué)生一張白紙，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的新家，設(shè)計(jì)完之后，請(qǐng)學(xué)生相互介紹一下自己的新家。因而在表述目標(biāo)時(shí)應(yīng)盡量從一個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行陳述，克服思維的混亂?；顒?dòng)的主題為“我喜歡的書”，但是在目標(biāo)中并沒有任何體現(xiàn)。（四）展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅：篇三：幼兒園教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例分析作業(yè)幼兒園教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例分析作業(yè)語言領(lǐng)域案例1：大班詩歌《風(fēng)藏在哪里》教學(xué)目標(biāo)：（1）欣賞詩歌，感受詩歌優(yōu)美意境和問答式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（2）學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌，區(qū)別問句和答句的不同讀法；分析：對(duì)于該目標(biāo)很好的體現(xiàn)了語言領(lǐng)域的學(xué)科特點(diǎn)，語言領(lǐng)域的核心價(jià)值在于傾聽、感受、理解、表達(dá)。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。（這一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，分為三點(diǎn)來分析：顏色、圖案以及對(duì)稱，請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的臉譜來 說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。三、活動(dòng)過程：（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。是我值得深思的一個(gè)問題。從過程上來看，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動(dòng)孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。目標(biāo)二制定的比較寬泛，如果既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。2．討論京劇臉譜的裝飾方法：（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾呢？3．介紹各種工具和材料：（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜4．創(chuàng)作京劇臉譜：5．展示幼兒作品：活動(dòng)后的反思： 整個(gè)活動(dòng)上下來，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。在示范時(shí)，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡(jiǎn)單又有趣