排球發(fā)球教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 23:02本頁面
【正文】 對照總結(jié)了解自己的差距。在實(shí)際的比賽中體驗(yàn)發(fā)球的重要性。，了解動(dòng)作的要點(diǎn)是擊球點(diǎn)和手臂的揮動(dòng)?？偨Y(jié)掌握情況。，讓學(xué)生掌握發(fā)球的動(dòng)作概念是擊球 點(diǎn)的掌握和手臂的揮動(dòng)動(dòng)作。并進(jìn)行步法移動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：，檢查出席人數(shù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：排球：發(fā)球 學(xué)習(xí)步驟：一、積極準(zhǔn)備，充分活動(dòng)。取得了較為理想的教學(xué)效果不足之處:多啟發(fā)學(xué)生回答問題。教學(xué)過程始終貫穿以提高學(xué)生興趣，學(xué)會(huì)方法與掌握技術(shù)，提高身體素質(zhì)。正所謂熟能生巧，也使學(xué)生興趣大增。本課以增加發(fā)球難度為重點(diǎn)，由學(xué)生創(chuàng)想的上手發(fā)球。本課從開始利用分組趣味活動(dòng)展開活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)造幾種方法完成趣味活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生自我創(chuàng)造、相互合作，積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，“蛇形跑”不僅培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，也為發(fā)球的動(dòng)作做好充分準(zhǔn)備。以介紹排球的上手發(fā)球，讓學(xué)生建立初步認(rèn)識，為下次課作好準(zhǔn)備。說課完畢，謝謝評委老師！第四篇：排球正面上手發(fā)球教學(xué)反思范文排球正面上手發(fā)球教學(xué)反思我們都知道技術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)興趣是相矛盾體，在我們的教學(xué)中，往往只教學(xué)生掌握技術(shù),不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使的體育課變得枯燥乏味，學(xué)生上課就喜歡自由活動(dòng),使得體育變的暗淡，所以，我覺得處理好這對矛盾是在新課程下是上好體育課的關(guān)鍵。預(yù)計(jì)效果：一連串的游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在“課之初——趣已生，課之中——趣更濃，課之后——趣亦存”，整堂課高潮迭起，基本完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)：看一場排球比賽。結(jié)束部分（5分鐘）聽音樂跳民族舞蹈： 學(xué)生在愉樂的音樂伴奏下跟老師一起跳民族舞蹈，慢慢放松、愉悅身心，同時(shí)增進(jìn)民族感情和對祖國大好河山的熱愛。身體素質(zhì)——課課練：（7分鐘）為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，彌補(bǔ)身體練習(xí)強(qiáng)度不夠的問題。老師的引領(lǐng)下，學(xué)生在玩球、擊球、發(fā)球、打靶游戲四個(gè)有趣的學(xué)練環(huán)節(jié)中，始終處于主體地位。適度降低網(wǎng)高，避免學(xué)生因身體素質(zhì)和心理緊張出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。在網(wǎng)前通過三個(gè)遞進(jìn)遠(yuǎn)度的發(fā)球過網(wǎng)練習(xí)，分別成為初級、中級、高級發(fā)球手，再次提高學(xué)生的練習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。擊球后身體重心前移。再練習(xí)，再思考：為何好球有時(shí)也不能擊中？引導(dǎo)學(xué)生分析得出：不僅要找準(zhǔn)擊球時(shí)機(jī)，還需要“直臂揮擺，用全掌或掌根擊球”。邊練邊思考，什么方位的球最容易擊中？學(xué)生總結(jié)：腹前的球。⑵、引領(lǐng)學(xué)生擊空中球練習(xí)，兩人一組，近距離嘗試。學(xué)生觀察得出：全掌或掌根擊球的后下方。擊球練習(xí)：（8分鐘）⑴、邀請“左手持球，右手擊球”的同學(xué)進(jìn)行表演，引領(lǐng)學(xué)生擊固定球練習(xí)。⑵、請出玩單手拋接球的同學(xué)表演，引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)單手拋接球。要求：充分發(fā)揮想象力，玩出花樣，玩出不同，使出絕活。球操的練習(xí)既能起到熟悉球性、復(fù)習(xí)鞏固墊球和傳球技術(shù)的作用，又能對正面下手發(fā)球的學(xué)習(xí)起到身體、
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