【正文】 五、語(yǔ)言實(shí)踐，傾訴情感：１、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們心里一定涌動(dòng)著愛(ài)暖流，請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)，把你心中的感動(dòng)、感激、感懷說(shuō)出來(lái)！你可以對(duì)文中這位母親說(shuō)，可以對(duì)孟郊的母親說(shuō)，也可以對(duì)自己的母親說(shuō)，還可以對(duì)天下所有的母親說(shuō)。其實(shí)，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望。當(dāng)我開始讀書的時(shí)候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長(zhǎng)。想聽聽嗎？當(dāng)我是嬰兒的時(shí)候，母親為我托起我的整個(gè)世界，讓我感受所有的溫柔?！菊n堂小結(jié)】：由梁曉聲的母親，我想起了許許多多母親，他們是那么平凡，然而是那么偉大?！崩蠋煼浅Ｏ氚选洞饶盖樯睢放某梢徊啃⌒〉碾娨晞?，讓課文中的文字變成一幅幅畫面。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。（3）、感受我對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭(zhēng)分奪秒，“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌??”以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強(qiáng)烈對(duì)比?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。四、再讀課文，感悟慈母情深：１、仔細(xì)默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”？你從中體會(huì)到什么？點(diǎn)撥：（1）、理解我家境的貧寒。接著，寫母親給錢讓我買書。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。２、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說(shuō)集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。二、作者簡(jiǎn)介：梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。）提問(wèn)：詩(shī)歌贊頌的是什么？（母愛(ài)）歷來(lái)文人墨客喜歡用詩(shī)歌贊美母親。臨行密密縫,意恐遲遲歸?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中的慈母深情，感受母親勤勞、節(jié)儉、開明的品質(zhì)。：①體會(huì)文章中母親的形象，把握文章主題。在以后的教學(xué)中，我將不斷反思，不斷成長(zhǎng)！第五篇：《慈母情深》《慈母情深》授課者楊金虎：①掌握本課中的生字詞。達(dá)到以情促情的效果。并通過(guò)閱讀鏈接的朗讀感悟到冰心奶奶愛(ài)母親，懷念母親的感情。激起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文本的興趣，學(xué)生披情入文?！倍?、以情促情。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母親的慈祥，母愛(ài)的深沉的，母愛(ài)的偉大、無(wú)私。課堂中，請(qǐng)學(xué)生自由地閱讀，整體感知文本，然后讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，學(xué)生邊讀邊劃出文中描寫母親外貌、語(yǔ)言動(dòng)作的語(yǔ)句，想想母親是怎樣的一個(gè)人？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本關(guān)鍵語(yǔ)段的深入理解、體會(huì)，感受慈母情深，我大膽放手，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在感悟中閱讀。一、以讀為本。因?yàn)檫@是一篇略讀課文，所以備課時(shí)我想，教學(xué)中，我沒(méi)必要做過(guò)多的講解，只要學(xué)生在這堂課上能談出自己對(duì)文本理解，獨(dú)立閱讀能力有進(jìn)一步的提高，受到一定思想教育，課就成功了?！洞饶盖樯睢方虒W(xué)反思《慈母情深》節(jié)選自梁曉聲所寫小說(shuō)《母親》，記敘了一位貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買書的事，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的熱愛(ài)之情。[設(shè)計(jì)意圖]詩(shī)中的情感與文中的真情形成共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)和思考。五、拓展練習(xí)練習(xí)朗讀冰心的詩(shī)《紙船——寄母親》。四、練習(xí)有感情朗讀全文，體會(huì)文中語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫中飽含的深深的母愛(ài)。這其中的感情不須分析，不用講解，學(xué)生一讀就懂。）??引導(dǎo)學(xué)生在交流、感受的過(guò)程中有感情地朗讀好這些句子?？闯黾揖车呢毢c掙錢的辛苦。）“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)者。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”（從“我”看見母親的脊背彎曲著到母親背直起來(lái)、轉(zhuǎn)身、吃驚地望著我，這一系列的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累?！薄氨持逼饋?lái)了，我的母親。學(xué)生朗讀自己感受最深刻的語(yǔ)句，讀自己的閱讀感受。學(xué)生讀書，寫下自己的感受。三、朗讀感悟，欣賞語(yǔ)言課前同學(xué)們已經(jīng)畫出了描寫母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納課文內(nèi)容。二、初讀課文。板書課題：慈母情深。在那個(gè)年代人們的生活很貧困，1元5角錢在普通的家庭里就可以維持一天的生活了。在日常生活中，母愛(ài)又是何等深沉??！你們看，（教師出示小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》）這是一本在六、七十年代風(fēng)靡全國(guó)的蘇聯(lián)小說(shuō)。[課時(shí)安排]一課時(shí)。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：到圖書館借出60年代出版的小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》。理解課文內(nèi)容，感受母愛(ài)的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。研讀部分比較瑣碎，有時(shí)并不需要面面俱到。這堂課的教學(xué)，學(xué)生無(wú)疑讀懂了語(yǔ)言文