【正文】 這一部分是校園心理劇發(fā)揮作用的關(guān)鍵，發(fā)表感受也可用書面形式來進(jìn)行，絕對(duì)不能對(duì)劇情和劇中的角色進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。應(yīng)對(duì)方式可以通過角色扮演的形式來展現(xiàn)，也可以通過言語表達(dá)的形式來展現(xiàn)。（2）解決問題：展現(xiàn)出符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的應(yīng)對(duì)方式，即對(duì)已發(fā)生的心理問題如何在認(rèn)知、情感和行為策略上進(jìn)行調(diào)節(jié)。3．校園心理劇的結(jié)構(gòu)校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問題而展開，由以下三部分構(gòu)成。討論要遵循不分析、不建議、不提問三個(gè)原則。表演階段：主角及配角對(duì)生活事件進(jìn)行演出。通常幾張椅子、桌子等道具。導(dǎo)演在心理劇中，并非如一般電影或戲劇導(dǎo)演那樣權(quán)威，指示所有演員演出他所想要的效果；而是協(xié)助主角處理他的問題，是主角想要?jiǎng)?chuàng)造的情境，而非依導(dǎo)演的意愿去創(chuàng)作的。劇中融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，學(xué)生表演的都是發(fā)生在他們身邊的、熟悉的事，從中體驗(yàn)心理上的細(xì)微變化，領(lǐng)悟其中的道理。二、校園心理劇的內(nèi)容：圍繞我校學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、人際交往和自我發(fā)展的過程中所經(jīng)歷的心理沖突、困惑和應(yīng)對(duì)方式等方面，加強(qiáng)心理劇的示范作用，其形式為：由學(xué)生、教師或?qū)W生與教師共同編寫劇本，以角色扮演的方式進(jìn)行表演。讓參與者通過編寫、表演、觀看、討論和思考，意識(shí)到有關(guān)的心理問題及其解決的重要性；講述生活中較為普遍、較常出現(xiàn)的心理故事，使同學(xué)們在觀看心理劇的同時(shí)感悟人生，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應(yīng)用。一、校園心理劇的目的：通過演繹校園生活中的人和事來減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生心理壓力，解決心理問題。此外同學(xué)們親自參與了解角色的具體性格和心理特點(diǎn)，有助于同學(xué)們自我發(fā)現(xiàn)自身問題，及時(shí)反思，改正。四、活動(dòng)預(yù)期效果：可促使學(xué)生發(fā)動(dòng)自己的視角思考，發(fā)掘?qū)W生自編、自導(dǎo)、自演的創(chuàng)作能力；引起大學(xué)們的共鳴，達(dá)到自我教育的目的；心理短劇的舉辦，大大豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活。此外還把活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容上傳學(xué)校網(wǎng)站。(6)通報(bào)與獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行通報(bào)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書同時(shí)給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。（3）二期宣傳 ：在表演前幾天進(jìn)行二期宣傳，制作大型展板，介紹本次心理劇的情況，并邀請(qǐng)同學(xué)們觀看。，協(xié)助宣傳和作品征集。二、活動(dòng)主題；心中有愛，自強(qiáng)不息三、活動(dòng)安排；（1）前期準(zhǔn)備與宣傳：劇。主辦方：莆田六中政教處 莆田六中心理健康教育中心 承辦方：莆田六中心理健康教育協(xié)會(huì)第四篇：心理劇策劃書（定稿）隴東學(xué)院心理劇表演比賽策劃書隴東學(xué)院大學(xué)生心里咨詢中心 組織部：劉海淵一、活動(dòng)背景；心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的一部分，良好的心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有至關(guān)重要的作用。比賽現(xiàn)場組：負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場的各項(xiàng)事宜，維護(hù)現(xiàn)場的秩序等。外聯(lián)組：負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本次比賽的贊助商及籌備本次比賽所需經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)品等。七、工作人員安排： 校心理健康教育協(xié)會(huì)將組建大賽籌委會(huì)來具體負(fù)責(zé)本次比賽。要求同學(xué)將“放飛心靈，暢想生活”的主題融入心理劇中，劇本需有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、教育性，可以將中學(xué)校園學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)片斷展現(xiàn)出來，立足于真實(shí)的學(xué)習(xí)生活場景，也可用獨(dú)白的形式加強(qiáng)心理活動(dòng)的刻畫和對(duì)觀眾的適當(dāng)引導(dǎo)，給人以積極的啟發(fā)，激勵(lì)廣大師生工作和學(xué)習(xí)熱情。劇本要求：劇本需體現(xiàn)中學(xué)生的生活場景，表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生心理沖突、矛盾和煩惱，突出心理活動(dòng)刻畫，能給同學(xué)以積極的啟發(fā)啟示。決賽現(xiàn)場將請(qǐng)相關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委，根據(jù)決賽最后得分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名，并根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)評(píng)出個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)及最佳劇本獎(jiǎng)數(shù)名。（1）預(yù)賽時(shí)間：**年4月6日至4月10日（2）預(yù)賽形式：根據(jù)各班心理劇的內(nèi)容，將心理劇編排成各個(gè)小組(例如：情感組、人際關(guān)系組等)，各小組分別進(jìn)行預(yù)賽，每組評(píng)選出總分前三名。各班演出所需道具、配樂均自行準(zhǔn)備，桌椅等器材由心理協(xié)會(huì)提供。劇本自行查找或原創(chuàng)，并針對(duì)劇本在本班進(jìn)行演員征集和排練。三、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間：**年3月18日5月6日六、活動(dòng)安排：宣傳：海報(bào)、橫幅、廣播、網(wǎng)站、博客、心理健康教育協(xié)會(huì)等。八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi) 購買獎(jiǎng)狀10元 出席比賽領(lǐng)導(dǎo)教師用水10元 第十八期頂崗實(shí)習(xí)支教南宮分隊(duì)南宮職教中心教育李靜思 心理劇策劃書（三）一、活動(dòng)主題：放飛心靈，暢想生活二、活動(dòng)目的：通過學(xué)生參與的心理劇表演，豐富學(xué)生的課余生活、豐富校園文化，更好地宣傳心理健康教育知識(shí)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的提高，促進(jìn)學(xué)生自身心理素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性。演出完畢之后，評(píng)選出一