心理劇策劃書-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 隊，優(yōu)秀獎兩隊。對獲獎者頒發(fā)院級團體證書和相應的獎品。】八、提供道具（可以直接申請借用的）有心劇組詢問各系代表隊跟進劇本排練及時反饋需要我們提供的道具或者特效到會長處，再有會長安排人員申請借用、提供，特效應該同技術(shù)人員及時溝通告知。我院特舉辦“青春舞臺 我來展示”第二屆大學生校園心理劇表演大賽。三．設計參賽劇本各系可聘請輔導教師指導劇本的設計，調(diào)動學生自編自導的積極性和主動性。(2)人物刻畫特點鮮明，富有個性。表演流暢自然，注重細節(jié)表現(xiàn)。包括精神面貌、態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方等。3．各系心理信息部在系里和班里做好宣傳工作。②形象氣質(zhì)佳，為人大體得體。2．準備證書、邀請函，（邀請老師作為評委，邀請院學生會各個部門人員）3．部門成員分工合作，互幫互助。二、大賽主題三、參賽要求 劇本的內(nèi)容不限，以學生心理感受為主，寫出自己有感受的事情，可以有關(guān)學習，情感或是生活中觸動自己的事情等。三、活動地點 初賽地點：白云校區(qū)教室（劇團負責，提前在教室里寫明）決賽地點：白云校區(qū)教室（需要很多部門幫忙。麥克風（5個）水：（水12瓶，）邀請函：若干 紅布：1張 紅紙若干 小禮品：若干 禮品：（給出圍隊伍，8份）（秘書部）筆記本電腦：（2部，自備）（11）獎項設置及頒獎嘉賓。一、活動目的通過心理劇的形式，讓學生表達出自己在學習生活中的煩惱，在人際交往中的困惑，釋放自我，緩解壓力。二、活動簡介 心理劇是以舞臺為景，靠角色扮演來呈現(xiàn)個人內(nèi)在心理歷程一種演出形式。此次大賽主題為“且歌且成長”，旨在讓同學們我手寫我心，我劇演我心，把成長中的故事搬到舞臺，讓觀眾與演員共同體驗故事中人物的情感，在表演過程中能夠有所感悟，充實內(nèi)心體驗，體味成長過程的豐富多彩，快樂走過青春的雨季?？刹捎靡魳穭?、話劇、小品、啞劇等形式（材料工具自備），達到讓觀眾和參與者在自發(fā)的、和諧的、輕松的狀態(tài)下進行心理輔導和教育的目的。六、前期準備 各班自發(fā)組織，利用自習時間進行劇本撰寫及心理劇排練，正副班主任負責督促各班在比賽之前做好準備。主持人負責開場白與結(jié)束語，以及各個節(jié)目之前的簡單介紹。八、活動經(jīng)費 購買獎狀10元 出席比賽領導教師用水10元 第十八期頂崗實習支教南宮分隊南宮職教中心教育李靜思 心理劇策劃書（三）一、活動主題：放飛心靈，暢想生活二、活動目的：通過學生參與的心理劇表演，豐富學生的課余生活、豐富校園文化，更好地宣傳心理健康教育知識，促進班級凝聚力的提高，促進學生自身心理素養(yǎng)的提升，增強心理健康教育的實效性。劇本自行查找或原創(chuàng)，并針對劇本在本班進行演員征集和排練。（1）預賽時間：**年4月6日至4月10日（2）預賽形式：根據(jù)各班心理劇的內(nèi)容，將心理劇編排成各個小組(例如：情感組、人際關(guān)系組等)，各小組分別進行預賽，每組評選出總分前三名。劇本要求：劇本需體現(xiàn)中學生的生活場景，表現(xiàn)當代中學生心理沖突、矛盾和煩惱，突出心理活動刻畫，能給同學以積極的啟發(fā)啟示。七、工作人員安排： 校心理健康教育協(xié)會將組建大賽籌委會來具體負責本次比賽。比賽現(xiàn)場組：負責比賽現(xiàn)場的各項事宜，維護現(xiàn)場的秩序等。二、活動主題；心中有愛，自強不息三、活動安排；（1）前期準備與宣傳：劇。（3）二期宣傳 ：在表演前幾天進行二期宣傳，制作大型展板，介紹本次心理劇的情況，并邀請同學們觀看。此外還把活動相關(guān)內(nèi)容上傳學校網(wǎng)站。此外同學們親自參與了解角色的具體性格和心理特點，有助于同學們自我發(fā)現(xiàn)自身問題，及時反思，改正。讓參與者通過編寫、表演、觀看、討論和思考，意識到有關(guān)的心理問題及其解決的重要性；講述生活中較為普遍、較常出現(xiàn)的心理故事，使同學們在觀看心理劇的同時感悟人生，學習如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應用。劇中融入心理學的知識原理和技巧，學生表演的都是發(fā)生在他們身邊的、熟悉的事，從中體驗心理上的細微變化，領悟其中的道理。通常幾張椅子、桌子等道具。討論要遵循不分析、不建議、不提問三個原則。（2）解決問題：展現(xiàn)出符合學生心理發(fā)展規(guī)律的應對方式，即對已發(fā)生的心理問題如何在認知、情感和行為策略上進行調(diào)節(jié)。這一部分是校園心理劇發(fā)揮作用的關(guān)鍵，發(fā)表感受也可用書面形式來進行，絕對不能對劇情和劇中的角色進行分析和評價。應對方式可以通過角色扮演的形式來展現(xiàn)，也可以通過言語表達的形式來展現(xiàn)。3．校園心理劇的結(jié)構(gòu)校園心理劇要圍繞著解決某個心
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