幼兒園小班區(qū)域活動案例分析(參考版)
2024-11-04 22:49本頁面
【正文】 。因此教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)就起到了至關(guān)重要的作用。這次我問“真真壘的怎么沒有倒呢？”這樣的問題引導(dǎo)幼兒分析原因，讓幼兒自身獲得感受并去嘗試，再從自身的嘗試中獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的積累，這更有助于幼兒自身的發(fā)展和提高。也是我們區(qū)域活動的根本目標(biāo)。我們教師需要做的就是幫助幼兒建構(gòu)更多，更高層次的經(jīng)驗(yàn)和知識。這說明幼兒能夠運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)在游戲活動中。他滿意的叫我過去看，臉上都是得意的笑容?！罢嬲鎵镜脑趺礇]有倒呢？”真真說：“要擺齊了就不搖晃了。亮亮有點(diǎn)失望，我又問：“這次怎么樣？”“又倒了。亮亮第二次進(jìn)行游戲，這次他還是一沓一沓的網(wǎng)上放，但是速度比剛才慢了很多，當(dāng)柱體搖晃的時候，他就會停下來用手保護(hù)，好像比剛才壘的高了?！薄澳悄憔驮囋嚶c(diǎn)搭會不會倒了。我走過去問：“亮亮，你怎么不玩了？”亮亮：“總是倒。一會兒，當(dāng)亮亮有放上一沓圓木片時，柱體搖晃一下倒塌了，而真真還是以自己的方式不斷向上壘高。游戲中當(dāng)觀察到美發(fā)店生意冷清了一段時間后，我以游戲者的身份以自己的行第五篇：幼兒園區(qū)域活動案例分析3南崗區(qū)幼兒園教師全員崗位培訓(xùn)作業(yè)區(qū)域活動案例分析省委機(jī)關(guān)第一幼兒園 甄晶一、案例描述：一天在建構(gòu)區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)亮亮和真真正在玩壘高游戲。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。由于孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)的；游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn)。沒有中心，游戲就玩不起來，可見玩具和游戲材料是開展游戲的必要的物質(zhì)條件。此時一旁的嬌嬌急著的精神，能夠在幼兒主體意識覺醒的同時得到發(fā)展，發(fā)揮出促使幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、動手能力、表達(dá)能力、交往能力發(fā)展的作用?！痹谒男麄飨鹿挥袔讉€小女孩走了進(jìn)去想嘗試一下。在區(qū)域活動中，我們要進(jìn)行不斷深入的實(shí)踐、反思和改進(jìn)，讓每個幼兒自由選擇、自由結(jié)伴、自由活動，充分發(fā)揮其積極性、主動性、創(chuàng)造性，使他們在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和發(fā)展，同時也使幼兒良好的社會性行為也得到培養(yǎng)。以此來激勵幼兒做一個“文明顧客”。在游戲結(jié)束后，根據(jù)超市里亂糟糟的現(xiàn)象，可以組織幼兒討論一下超市的規(guī)則，將討論出來的規(guī)則畫出來，并將其貼在超市里，提醒顧客遵守規(guī)則。因此在針對案例中的事件，我采取了以下措施：游戲中出現(xiàn)“爭搶”同一件物品，是因?yàn)槌欣锍霈F(xiàn)了物品的緊缺，可以在超市里多投放一些相同的物品，這樣就能避免顧客由于喜歡同一種物品而出現(xiàn)爭搶。【指導(dǎo)策略】角色游戲是幼兒園創(chuàng)造性游戲的一種，也是幼兒最喜歡的一種游戲形式。在游戲時，教師應(yīng)該是一個觀察者和引導(dǎo)者，要把握好時機(jī)，適時地介入指導(dǎo)，本案例中，我在超市亂成一團(tuán)時，以“商店服務(wù)員”這個角色去融入游戲，耐心地引導(dǎo)幼兒，使幼兒能更好的解決問題。生活即課堂，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)是游戲的支柱。超市這才恢復(fù)了平靜。頓時整個超市像炸開了的鍋?zhàn)右粯觼y糟糟的。讓孩子在健康、豐富的活動環(huán)境中，在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，讓教師在研究、探索中與孩子共同成長。因此，當(dāng)周浩寧提出：“我要喂娃娃”。在區(qū)域活動過程中，小朋友表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性。區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)的舞臺，在不同的區(qū)域中，幼兒各方面的能力得到發(fā)展。尤其是小班幼兒的教育活動，老師的每一個教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，都要滲透在游戲中才能進(jìn)行。所以，我們提倡建立平等和諧的師幼互動關(guān)系，要學(xué)會尊重幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，這樣師幼互動的關(guān)系才能和諧發(fā)展。教師作為教育者，對幼兒的發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。特別是年齡較小的孩子，我們更應(yīng)該細(xì)微觀察、及時察覺，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。要善于傾聽孩子，懂得包容孩子，學(xué)會支持孩子。教師應(yīng)該理解幼兒，孩子的每一個行為，每一個問題都有他的原因，要深入了解孩子的身心特點(diǎn)及發(fā)展水平，站在孩子的立場思考問題，樹立“以人為本”的教育思想。對于玩區(qū)域游戲，幼兒的聲音比較響，我就放一些音樂給幼
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1