工業(yè)學院校企合作人才培養(yǎng)方式論文(參考版)
2024-11-04 22:44本頁面
【正文】 而實習工作對學生踏入社會、平穩(wěn)就業(yè)，有著非常重要的意義，作為教育和管理者，我們要不斷的學習、總結、改進、創(chuàng)新，更好的探索，把校企合作模式下的學生教育管理工作做得更健全、更完美。明確實習對自身專業(yè)能力和職業(yè)能力提高的意義，并努力做好在實習單位的工作，處理好學習、工作、人際關系。社會上一些好的與不好的方面，都會或多或少的影響到學生的人生觀和價值觀的形成。因此，輔導員則需要轉變好自己的角色，由學校的管理規(guī)章下轉變?yōu)榘凑掌髽I(yè)的運作要求和文化內涵來管理學生。學生在學校學習期間，輔導員按照學校的常規(guī)方法、規(guī)則來管理學生，如：開班會了解學生的相關需求；定時檢查上課出勤率；找學生談心，了解他們的心理狀況；開展各種知識技能大賽，豐富學生的課余生活，鞏固他們的知識等等。再次，學生離校實習前，要求嚴格簽訂好相關的“協(xié)議書”和“保證書”，加強學生對實習期間安全、法制等方面的重視。首先，使得學生明確校企合作的意義和目的，激發(fā)學生學習動機，避免學生產生“學校不管我們了”等消極思想。很多實習生下企業(yè)前大多抱著美好的期待和從學校解放的心情，未曾想過學校的生活與社會、工作生活是存在很大的不同的，主要表現在與人交往方面以及對于自己的定位不準，故而在下企業(yè)后的前幾個月會出現不適應，甚至會經常產生離開單位的想法。通過企業(yè)的崗前培訓和教育，讓學生對企業(yè)有一個比較全面的了解和認識，使學生能夠在較短的時間內適應企業(yè)的工作氛圍、工作方式和管理規(guī)定。學校對于不同心態(tài)企業(yè)的對策學校根據掌握的各屆學生在企業(yè)實習的資料，對于抱有培養(yǎng)人才的心態(tài)的企業(yè)，學校要積極的增強與其的合作；對于選優(yōu)心理的企業(yè)，學校要積極的與其溝通，強調其企業(yè)的社會責任。但在經歷了實習后，感覺到與自己理想中的差距后，這部分同學就會放棄當初美好的愿望，轉而比較低迷和悲觀。學生在頂崗實習中的心態(tài)很多學生在報考專業(yè)時，并未報考本專業(yè)，因此對于本專業(yè)興趣不大，甚至一開始就抱有拿到文憑就轉行的想法，因此，這類學生在實習階段，基本上就是走過場，懷著過一天算一天的心態(tài)。這樣的企業(yè)心態(tài)，在某種程度上，也是對社會責任的積極承擔。本文主要從企業(yè)的心態(tài)、學生頂崗實習兩方面來探討學生的教育管理。但實際上，校企合作背景下，學生的教育管理還不夠成熟，嚴重影響了校企合作對學生培養(yǎng)的實際成效。關鍵字：校企合作 企業(yè)心態(tài) 頂崗實習教育管理校企合作辦學是職業(yè)教育改革的重要方向，是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求，也是職業(yè)教育最優(yōu)的人才培養(yǎng)模式。參考文獻：【1】，2012，5【2】(J).職教論壇，2010,(28).【3】對中職學校推行深層次校企合作的思考2012(14)第五篇：校企合作論文校企合作學生教育管理新探索摘要：校企合作人才培養(yǎng)模式是高職教育加強專業(yè)建設和深化教育教學改革的必然選擇。其次，要樹立良好的市場形象，講信用、守合同，以培養(yǎng)適應市場需要的合格專業(yè)技能人才為目的，對合作方和培養(yǎng)對象負責，校企雙方共同承擔合作的成本，共同分享社會效益。在市場經濟條件下，校企合作辦學既要將經濟效益，也要兼顧社會效益，因此必須處理好兩者之間的關系。其他形式的合作，同樣要有聯絡、匯報制度。例如：學生到企業(yè)實習，除了派出本校教師跟蹤指導、聘請企業(yè)的實習指導教師等措施外，還應按企業(yè)成立實訓小組，選定一名優(yōu)秀學生當組長，明確組長職責，做好上班時間和業(yè)余時間兩個時段的管理，及時與校方、企業(yè)方溝通聯絡。合作項目開展后的管理非常重要。如若發(fā)生事故，按協(xié)議約束條款執(zhí)行，可以避免發(fā)生不必要的糾紛。合作過程中，雙方的學員或教師、項目負責人都應該自覺遵守協(xié)議。長期合作的單位，除簽訂“實訓基地”協(xié)議外，應在企業(yè)懸掛“校企合作單位”牌匾，并設立聯絡員，雙方及時溝通合作信息。要充分利用協(xié)議、合同或辦學章程等規(guī)范形式確立學校與企業(yè)的責權利關系，并體現各合作方的平等性和責權利的高度統(tǒng)一。學校應該自始自終堅守誠信的原則處理合作中的問題，與企業(yè)相關部門負責人坦誠溝通，杜絕違約的現象發(fā)生。任何合作都存在誠信問題，學校和企業(yè)都應講誠信。堅持誠信合作。校企合作辦學應以《職業(yè)教育法》、《勞動法》以及其他相關法律、法規(guī)為依據，建立和處理合作關系。截止今年八月底統(tǒng)計，宜賓羅龍工業(yè)集中區(qū)入駐企業(yè)已達149戶，每一戶企業(yè)的經濟效益、管理理念、勞動保障等均存在較大差異，學校應當制定相應標準，篩選目標企業(yè)，把知名度比較高、管理比較規(guī)范、工資水平適當的企業(yè)首先納入目標企業(yè)，學校要主動與之聯系溝通，建立合作關系。當前羅龍工業(yè)集中區(qū)企業(yè)與企業(yè)服務中心已經建立“政企信息平臺”，企業(yè)通過平臺定期發(fā)布崗位需求信息，學校通過企業(yè)服務中心獲取企業(yè)崗位信息，為學校人才培養(yǎng)方案的制定，專業(yè)課程的設置等都能提供極大的幫助，能起到雙贏的效果。如何讓學生高質量就業(yè)，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎，這是我們職教人責任使命。
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