小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 22:34本頁(yè)面
【正文】 。師范寫(xiě)。找關(guān)鍵筆畫(huà)。五、重點(diǎn)指導(dǎo)，寫(xiě)中鞏固。了解《笠翁對(duì)韻》。房前栽果樹(shù)，塘里養(yǎng)魚(yú)蝦。狗尾草，雞冠（guān）花，甜菜對(duì)苦瓜，白鷺（l249。學(xué)習(xí)另一篇對(duì)子歌。朗讀文后詞語(yǔ)，結(jié)合圖片理解四字詞語(yǔ)。（夕）王老頭白老頭坐在石頭上。（3）請(qǐng)你猜一猜（課件出示）十日十月。小結(jié)：對(duì)，雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。預(yù)設(shè)：以下知識(shí)點(diǎn)須涉及到。回憶方法：我們可以用哪些原來(lái)學(xué)過(guò)的好辦法記住他們的名字呢。三、調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，識(shí)記生字。請(qǐng)同學(xué)們端起課本，放開(kāi)聲音自己試著讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音奧！請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其它小朋友認(rèn)真聽(tīng)，大家都是小評(píng)委，注意他們的讀音。出示課題，朗讀課題。聽(tīng)好要求，我說(shuō)上，小朋友要說(shuō)：我對(duì)下。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。3．有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的方式來(lái)識(shí)字、朗讀，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。設(shè)計(jì)理念：生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言，識(shí)字課并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物。對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省佛山市順德區(qū)碧桂花城學(xué)校 繆英教材分析：《識(shí)字３》是人教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)的一篇識(shí)字課文。“秀”可用組詞的方法：山（）水（）來(lái)理解。“碧”字，可采用猜謎語(yǔ)的方法：王子與白雪公主一起坐在石頭上。學(xué)生容易把上部分寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。這三個(gè)字如果在詞語(yǔ)中，學(xué)生也許能理解，但是單獨(dú)的字義對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有很大難度。確定上述四個(gè)難點(diǎn)的原因是：前后鼻音對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易掌握發(fā)音位置，而我縣地區(qū)的人對(duì)于z、c、s的發(fā)音尤其不準(zhǔn)。理解“朝、碧、秀”的字義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字：楊、蜂、霜、朝、紫。教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。教師巡視指導(dǎo)，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（1）“禾”字頭應(yīng)該寫(xiě)得扁一些；（2）上撇是平撇，不能寫(xiě)成斜撇；（3）豎要寫(xiě)短，給下面的“乃”留下空隙；（4）撇捺要盡量伸展。生提示重點(diǎn)筆畫(huà)，并范寫(xiě)。那不知道大家的寫(xiě)字本領(lǐng)怎么樣呢，大家露一手給老師看好吧？六、指導(dǎo)寫(xiě)字“和”、“秀”。師生交叉讀：老師讀前半句，你對(duì)后半句，好嗎?生生交叉讀：對(duì)對(duì)子，我們還可以拍手讀呢，和同桌一起，邊拍手邊讀一讀。生字寶寶都藏到了蘿卜地里，我們一起把它們找出來(lái)好嗎？五、讀文感悟課文中這種有趣的組合，是我們中國(guó)特有的，叫做對(duì)對(duì)子。小組合作識(shí)字大家不要著急，我們要把最好的方法分享給大家，下面就請(qǐng)小組成員討論交流。帶有木字旁的字：李、楊。）這些調(diào)皮的生字寶寶跳到了詞語(yǔ)中，你會(huì)讀的嗎（小老師領(lǐng)讀、全班齊讀、開(kāi)火車讀 小結(jié)：同學(xué)們真棒，能夠認(rèn)識(shí)了這么多字詞，下面大家想一想，你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字朋友，你有什么好辦法來(lái)分享給大家認(rèn)識(shí)這些字嗎？看到這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同偏旁，平翹舌音）帶有雨字頭的字：霧、霜、霞。生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？出示帶拼音生字（小老師領(lǐng)讀、全班齊讀）去掉拼音帽子，你還會(huì)讀嗎？讓老師來(lái)考考你們。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把要認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹(shù)木成林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝶飛蜂舞??天色漸漸暗了下來(lái)，一輪夕陽(yáng)掛在天邊。悠靜的森林中傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)叫聲。課件出示與課文有關(guān)圖片，問(wèn)這些圖片都與什么有關(guān)系?。繉?duì)！和大自然有關(guān)系。：“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書(shū)寫(xiě)。享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)李艷一、教學(xué)目標(biāo)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13
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