【正文】 ?！闭n前的教學(xué)設(shè)計只是精心的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)過程中，一定會動態(tài)生成教學(xué)細節(jié)。中間書寫歌曲的名稱（小烏鴉愛媽媽），下面部分，寫歌曲特點（活潑、歡快）以及歌曲節(jié)拍（四二拍）。啟發(fā)學(xué)生理解愛不光是索取，還是付出和奉獻。（三）在理解中升華，表達成長的心聲請學(xué)生用自己的話談一談歌曲所表演出來的母子情深、孝順、尊敬、愛護等“愛”的行為。第二場，老師做觀眾，學(xué)生自主進行角色扮演。表演分兩場進行，第一場教師扮演烏鴉媽媽的角色，起到示范的作用，學(xué)生扮演小烏鴉，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)、積累表演經(jīng)驗。通過哼唱旋律，讓學(xué)生掌握歌曲音調(diào)；根據(jù)學(xué)生個體差異，采取聽唱法，并運用多種演唱形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。如： “吃”“翅”的發(fā)音；演唱感情變化的處理；十六分音符的演唱方法；音準地把握等。學(xué)唱歌曲首先要求學(xué)生專心的聆聽歌曲旋律，其次要求學(xué)生用最自然的聲音跟著琴聲哼唱旋律，注意音準。其次指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫粘貼表情卡，幫助學(xué)生理解歌曲所表達的母子情深、烏鴉媽媽老了以后不能動的傷心、難過的心情，小烏鴉著急飛出去給媽媽捉蟲子的情緒，以及小烏鴉喂媽媽吃蟲子時的愉快心情。使學(xué)生正確掌握四二拍的強弱關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生運用肢體動作來表現(xiàn)四二拍強弱關(guān)系。（一）在聆聽中步入，營造“愛”的氛圍教學(xué)起始，以烏鴉反哺故事的導(dǎo)入，讓學(xué)生體會烏鴉媽媽和娃娃之間的深厚感情，并讓學(xué)生用自己的話談一談感受，同時請學(xué)生在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上為故事命名，從而引出本課課題《小烏鴉愛媽媽》。通過教法與學(xué)法的和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在輕松、活潑、興奮、愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，陶冶情操。運用奧爾夫音樂教學(xué)法，以歌曲的節(jié)奏開始本課學(xué)習(xí)，把語言（理解歌曲）、音樂（歌唱）、舞蹈（含樂器伴奏）三者結(jié)合起來了，使音樂教學(xué)充滿活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。通過歌曲學(xué)習(xí)，在教師的個別指導(dǎo)下懂得“愛”不光是索取，還是付出和奉獻。在教師的個別指導(dǎo)下能運用打擊樂器對歌曲進行伴奏。通過歌曲學(xué)習(xí)，初步懂得“愛”不光是索取，還是付出和奉獻。能較好的掌握節(jié)拍規(guī)律，在教師的指導(dǎo)下運用打擊樂器對歌曲進行伴奏。通過歌曲學(xué)習(xí)，懂得“愛”不光是索取，還是付出和奉獻。能準確掌握節(jié)拍規(guī)律，并正確運用打擊樂器對歌曲進行伴奏。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏、演唱、表演以及讓學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛，學(xué)會感恩。這是一首以動物為題材的兒童歌曲，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛。C層：節(jié)奏感較弱，在老師的個別指導(dǎo)下，能運用打擊樂器為歌曲伴奏；理解歌詞意境的能力較弱，在教師的個別指導(dǎo)下，能模仿教師做出相應(yīng)的表情動作；口語能力較弱，咬字吐字不清晰，在老師的個別指導(dǎo)下，能跟隨音樂進行哼唱。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將學(xué)生分為A、B、C三層：A層：節(jié)奏感強，能準確的感受歌曲的節(jié)奏，并能正確運用打擊樂器為歌曲伴奏；能根據(jù)歌詞意境做出相應(yīng)的表情動作，理解歌曲意境能力的較強；在歌唱中吐字清晰，能有感情的演唱歌曲。他們的智商介于65～50之間。同時，在本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生也得到“愛”的教育。在知識的掌握上不放過任何一個孩子第五篇：《小烏鴉愛媽媽》說課稿（寫寫幫整理）唱游與律動課以其獨特的藝術(shù)美，陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈、美化學(xué)生的行為，對促進智障學(xué)生的健康成長有著重要的意義?；仡欉@節(jié)課，有成功之處也有失敗之筆，為我今后的工作產(chǎn)生了深遠的影響。學(xué)生會在這里暢所欲言，說說自己的理解，以及自己都打算怎樣來做，從而達到本節(jié)課的思想情感方面的要求。情感啟發(fā)不到位情感啟發(fā)不到位情感啟發(fā)不到位情感啟發(fā)不到位：《小烏鴉愛媽媽》是一首飽含感情的歌曲，它喚起了學(xué)生心靈深處最真摯、最純潔的愛。表現(xiàn)歌曲時，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。由于孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時避免學(xué)生學(xué)習(xí)時枯燥無味。在教學(xué)中為解決歌曲節(jié)奏，我將枯燥無味的節(jié)奏練習(xí)與小烏鴉為媽媽捉蟲聯(lián)系起來，學(xué)生們在復(fù)習(xí)了四分音符、八分音符、十六分音符后，很快掌握了歌曲的重點節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲打下堅實基礎(chǔ)。這首兒歌喚起了學(xué)生心靈深處最真摯、最純潔的愛。看書請同學(xué)讀譜 : s s m d | r r r | m r d l d | s s s |l d l s d| R r r |m s m r m r |d d d |s l s m s | l l l | s m r d r | m m m | L d l s d | r r r | m sm r m r | d d d |||||再次復(fù)習(xí)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》師：在動物界中，所有媽媽都像烏鴉媽媽那樣愛著自己的孩子，小寶寶們都在媽媽愛護下健康成長，讓我們感受一下這溫馨的一刻吧。一半學(xué)生填詞唱歌（反復(fù)交換練習(xí)）師唱3句學(xué)生接4句輕聲跟唱歌曲分析歌曲情緒 媽媽（傷感地）小烏鴉（親切、關(guān)愛）師唱媽媽學(xué)生唱小烏鴉 請旁邊同學(xué)合作，誰唱媽媽，誰唱小烏鴉，女同學(xué)唱小烏鴉或男同學(xué)唱媽媽。師：請小朋友認真地聽音樂，用“|a”輕聲地跟唱。聽歌曲一遍師范唱師：這首歌真好聽，老師也想來唱唱。在我們捉蟲前，我們先來復(fù)習(xí)我們的音符知識 四分音符讀一拍八分音符讀半拍學(xué)會讀出兩個八分音符的節(jié)奏十六分音符讀小半拍 學(xué)會讀出后十六分音符的節(jié)奏捉蟲游戲：2／4 | || 2／4 | || 2／4 | || 我們周圍藏有好多小蟲子，讓我們聽著音樂把蟲子找出來，當(dāng)同學(xué)們讀對時就能捉到一條小蟲了，我們一起來抓小蟲送給小烏鴉吧。人們喜愛烏鴉還有一個原因，就是烏鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它，報答父母的養(yǎng)育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。一天，城中有一家書鋪起了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。二、情境導(dǎo)入情師：今天，老師給小朋友們講個故事老師給小朋友們講個故事老師給小朋友們講個故事老師給小朋友們講個故事。一、組織教學(xué)師生問好： 1 2 4 | 5| 1||同學(xué)們好。這首短小的兒歌以一擬人化的筆觸，勾勒出一幅動人的圖畫。第二樂段樂尾上揚，出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”，旋律變得明朗而有生氣。歌曲是2/4拍，帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：掌握重點節(jié)奏： 、 教學(xué)準備： 鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏條。教學(xué)重點：學(xué)會歌曲，并能夠有感情的演唱歌曲。并能夠有感情的演唱歌曲。我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。最后把自己認為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來。老師引導(dǎo)學(xué)生力求：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；語句是否通順；措詞造句是否貼切、準確；是否表達了家人的特點及對家人的喜愛之情等方面進行評議。，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。老師對班級的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)。寫完后，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認真改一改?？炊畧D意進行描寫。（出示幻燈片）老師：要看懂圖意，看看圖上都有誰？（學(xué)生踴躍舉手發(fā)言??）老師：圖上講的是一件什么事？（學(xué)生回答??）老師：結(jié)合圖畫內(nèi)容說一說，這件事發(fā)生在什么時間、什么地方？（學(xué)生回答??）老師：發(fā)揮想象，烏鴉媽媽為什么在家？ 老師：想象一下，圖中人物會有怎樣的對話內(nèi)容？（學(xué)生回答??）老師：小烏鴉聽媽媽說的話之后，它的心里想了些什么？（學(xué)生回答??）老師：小烏鴉為什么飛走了？它干什么去了？（學(xué)生回答??）老師：小烏鴉又是如何做的呢？它飛到哪里去給媽媽找食物去了？（學(xué)生回答：森林、草地、河邊??）老師：小烏鴉抓蟲子時有什么樣的動作呢？請同學(xué)們描述具體、生動、詳細。“滴滴”我們的快樂之車到站了，請大家坐好，這是我們的第一站《烏鴉之家》，看這里有一個關(guān)于烏鴉一家的故事。第二課時（35分鐘）新課導(dǎo)入小朋友，我們的媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。五、寓言故事大家講。四、我讀得又快又準。二、學(xué)習(xí)古詩《回鄉(xiāng)偶書》（出示幻燈片）?！窘虒W(xué)方法】觀察法、講授法、提問法 【教學(xué)過程】第一課時（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。【教學(xué)重點】發(fā)揮想象，用通順連貫的語句把故事內(nèi)容表達清楚、具體、生動。第三篇：小烏鴉愛媽媽六、小烏鴉愛媽媽──點擊畫意，合理想象【訓(xùn)練內(nèi)容】，將圖中的內(nèi)容清楚完整地敘述出來； ，把故事內(nèi)容寫具體； 。少