【正文】 （五）通過游戲鞏固字詞這個環(huán)節(jié)是孩子最喜歡的，在這里每個孩子都能積極的參加，“打牌”“打字機”等這些游戲，我們在平時也經(jīng)常做的，所以肯定能很好的參與每個游戲，從而使他們在輕松愉快的氣氛中不知不覺的就認識了字詞，并學(xué)會使用，提高孩子閱讀和識字的興趣，從而也提高了孩子的各方面的能力。（二）欣賞第二遍故事，說說整個故事給人的感覺在這里重點還是讓幼兒感受故事中烏鴉媽媽和小烏鴉的情感，體會他們之間的親情?；顒又胁捎玫挠螒蚍ǎ層變涸谳p松愉快的氛圍中就記住了這些漢字，這可以加強幼兒對漢字的認識和理解，提高他們的思維和認識水平。在活動中教師不會提醒孩子要用手點字、指字等，因為這些在平時我們已經(jīng)有了一定的常規(guī)。使他們從小養(yǎng)成孝順長輩的好習(xí)慣。如果我們只是一味地講大道理，就很難讓他們理解和接受。所以，我選擇了每人一本書觀察自己書上的圖片，兒童缺乏生活經(jīng)驗和知識水平，以及思維具有具體形象性，對故事所蘊涵的意境的理解有一定的難度，通過書上色彩鮮艷的圖片，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶故事內(nèi)容。三、說教法與學(xué)法本活動主要采用了直觀形象法、情感轉(zhuǎn)移法、讀書指導(dǎo)法（劃讀、點讀法）和游戲法。這三個目標(biāo)中蘊涵了閱讀能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。知道“孝順是我們中華民族的美德”。二、說目標(biāo)發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。但是，由于幼兒成長環(huán)境的影響，幼兒經(jīng)常出現(xiàn)自私、以自我為中心的現(xiàn)象，不懂得關(guān)心大人，而故事是運用兒童文學(xué)作品向幼兒進行教育的一種重要形式。（二）幼兒情況分析大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢，因此，他們對文學(xué)作品較感興趣，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽和語言表達能力。我們不難發(fā)現(xiàn)，故事的主題就是要懂得關(guān)心、孝順大人。而我選擇的《小烏鴉報答媽媽》這個故事幼兒一打開書就可以從中色彩鮮艷的圖畫中看出故事的主要內(nèi)容，開始是媽媽找東西給小烏鴉吃，后來小烏鴉長大了就找東西給媽媽吃。在以后的教學(xué)中，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)安排教學(xué)重點，并扎扎實實地貫徹到每一節(jié)課當(dāng)中，在切實完成內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想辦法使課程更加生動，學(xué)生愛學(xué)、易學(xué)。由于教師設(shè)計這一內(nèi)容也沒有進行，從而給教學(xué)帶來漏洞和遺憾。在教學(xué)過程中我已經(jīng)向?qū)W生貫穿和滲透這方面的內(nèi)容，在課程的結(jié)尾我應(yīng)該設(shè)計了一個升華主題的環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)了本課之后的感受。教學(xué)過程中也存在著如下問題：時間控制欠佳時間控制欠佳時間控制欠佳時間控制欠佳：節(jié)奏練習(xí)學(xué)生掌握情況良好，但教師反復(fù)強調(diào)了節(jié)奏共用去整節(jié)課的15分鐘。最后，再以角色扮演的形式反復(fù)演唱歌曲。從學(xué)唱歌曲就開始帶入情感，其實這首歌在幼兒園時孩子們就已經(jīng)會唱了，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“ la”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛”的感覺。上這一課時，我首先從講述烏鴉的故事引入課題，在從烏鴉反哺的成語進入學(xué)唱環(huán)節(jié)?！缎貘f愛媽媽》教學(xué)反思魏翠芝音樂課《小烏鴉愛媽媽》是人音版二年級第四冊第九單元《飛呀飛》中的一課。唱名練習(xí)： 復(fù)習(xí)音符的唱名知識：d r m f s l si d r m f s l si d r m f s l si d r m f s l si 以及低音s l sis l sis l sis l si 和高音d r md r md r md r m。一半學(xué)生用“|a”來哼唱旋律。想聽嗎？能給我鼓勵嗎？有感情地朗讀歌詞師：小烏鴉愛媽媽的故事真感人，請你和我一起合作，有節(jié)奏地朗誦一下歌詞好嗎？聽鋼琴伴奏，用“|a”來哼唱旋律。師：嘩！你們真是樂于助人的好孩子！老師很感動，表揚你們，三、學(xué)唱歌曲師：小朋友們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉的故事，人們把它編成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞吧。玩捉蟲游戲（節(jié)奏訓(xùn)練）師：多懂事、多可愛的小烏鴉呀，老師要送它一條大蟲子，每條蟲子身上有一條節(jié)奏，我們拍一下這條節(jié)奏，就能捉到小蟲了。這時，心地善良的鳥兒們成群結(jié)隊地飛來幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥兒熏得黑黑的，還把鳥兒的噪音嗆得沙啞了，后來，人們把這種鳥就稱為了烏鴉。傳說，很早很早以前，有種鳥渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌一樣好聽，心地也非常善良。您好，您好，4 2 ||| 張 老師 您好。讓學(xué)生了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確尊敬愛護老人的道理。表現(xiàn)了小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛。第一樂段樂句呈下行趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛行的傷感情調(diào)。教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子們喜歡的民歌。復(fù)習(xí)唱名，識讀歌譜。通過復(fù)習(xí)音符知識，掌握重點節(jié)奏： 、 通過復(fù)習(xí)音符唱名，訓(xùn)練學(xué)生視唱能力?！驹~語超市】春意盎然 春暖花開 陽光明媚 秋風(fēng)送爽 秋高氣爽涼爽的秋天 拍拍翅膀飛走了 茂密的樹林 綠油油的草地 眉開眼笑 喜上眉梢 非常開心 飛快 迅速 撲過去 左叼