【正文】 上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。集體備課重點放在探索教材及導學稿的設計上，側重體現(xiàn)有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。以“課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為，做到共同提高，共同促進。繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵教師投身課改中。二、加強學習，提升教育理念。一、服從領導，強化意識我們備課組嚴格遵守制度，服從領導管理，把五年級數(shù)學的課改工作抓實抓好，繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學改革的意識。改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，對基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。改進教學方法，用多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關系。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。五、教學目標知識技能目標：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì)；會解一元二次方程；研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應用；理解旋轉的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。第24章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的`特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。通過這一章的學習可以使學生對解決實際問題的數(shù)學模型的認識再提高一步，從而提高運用數(shù)學分析問題和解決問題的能力。本章的難點是解一元二次方程。四、教學內(nèi)容本學期的教學內(nèi)容共五章：第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。三、教學重點、難點：本學期的重點和難點在于讓學生參與教學中去，成為學習的主人，教師起到一種指導作用，讓學生充分利用操作、合作、交流等方式加強學生的個性發(fā)展，使之培養(yǎng)成為能獨立解決問題的能力。提高學生學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。二、指導思想：通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。在以后的教學中，要培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。學科教學計劃4一、基本情況分析：根據(jù)學校工作安排，本期我擔任九（6）班的數(shù)學教學任務。程序設計初步：五課時（每節(jié)一課）。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用VB進行了解什么是編程，用VJC進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內(nèi)容的`銜接問題，強調(diào)從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。初中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。（2）每次測試，做好家校聯(lián)合，試卷有家長簽字，定期陽光家訪。筆試教師組織測試。六、質(zhì)量檢測數(shù)學學科測試的目標。輔導時間（1）學困生的輔導要做到課內(nèi)關注和課外個別輔導。五、學生輔導：分層次輔導（1）、優(yōu)秀生可推薦進學校組織的數(shù)學興趣小組，有專門老師負責輔導。充分利用教學機智，正確處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件。課堂內(nèi)容要具有一定的`思維含量和密度，學生學習形式要堅持動手、動口、動腦多種形式并用，教學過程要體現(xiàn)動靜結合，張弛有力，避免長時間一對一的交流，盡量保持參與面廣、節(jié)奏性強的課堂狀態(tài)。要關注每位學生的參與課堂情況，關注學生的坐姿與寫字姿勢，關注學生的情緒。上課起始階段。教師提前三分鐘進入課堂，要充分做好教學準備工作，根據(jù)需要選擇使用觸控一體機，實物展臺，教具、圖片等各種電教手段和教學用具。有訂正，及時復批，建立錯題訂正本。作業(yè)要符合學生學段特征。每次作業(yè)量以半頁為宜，不得隨意加重學生作業(yè)負擔。（5）撰寫教后反思和教學隨筆，每單元至少兩次，每次不少于150字，教學隨筆5次，穿插在反思中進行。測試講評教學思路為：測選講練。（3）各種課型的基本設計思路。教學目標一般包括知識技能，過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等目標，當然也要視具體情況而定。單元教材分析，包括以下項目：、教學措施、課時安排。兩周研討一次。每學校一個教研組。參加期末統(tǒng)一考試。機動安排一周。蓋茨》。完成選修《中外傳記作品選讀》第七課、第八課教學，完成作文寫作兩次?？撇ǚ茽枴贰Ｍ瓿蛇x修《中外傳記作品選讀》第一課——第六課教學，完成作文寫作兩次。繼續(xù)閱讀《論語》。進行單元考試兩次，月考一次。四、教學進度安排完成必修I第一、二單元教學，完成作文寫作兩次，進行朗誦活動一次。訓練主動開展課外閱讀的習慣。訓練認真聽課并作筆記的習慣。結合教材文本，加強字音、字形、詞語、句子等基礎知識教學，并結合作業(yè)、月考等進行訓練。堅持每周寫一篇隨筆或者周記。廣泛閱讀課外書籍。按教材要求，本期閱讀完成《論語》《大衛(wèi)，閱讀能力逐步提高，表達能力逐步增強。從試卷反映出的問題看，學生存在的`主要問題是：基礎知識掌握不扎實，閱讀能力低下，表達能力不強。中考單科成績暫無，入學考試成績（滿分120分）最高分分，最低分分，平均分分，換算成150分總分平均成績?yōu)榉?，及格人?shù)為人，及格率%。注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。在討論中，逐漸養(yǎng)成既敢于發(fā)表自己的見解，又能認真聽別人的意見的習慣。小陳老師工作室原創(chuàng)2探討米飯的來歷時，體驗“一粥一飯”的來之不易，從小懂得愛護糧食。2科學知識：認識稻谷、糙米和幾種大米。在用碘酒檢驗食物是否含有淀粉時，學習運用預測。經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。1通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關于紙的相關研究問題。1了解古代的造紙技術和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。1經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。器材(各種瓶子、臉盆等)，通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料，并能在已有的知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎上，通過討論、思考，得出結論，發(fā)現(xiàn)和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。眼睛比其他感官接收外界的信息多。手有感覺的功能，手的靈巧與它的構造有關。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各部分是互相密切配合的。能查閱資料，了解人體的有關問題。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。能有順序、有目的、仔細地觀察。組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程。組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程。鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動。并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程。經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過程。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。我班共有學生30多名，男女學生人數(shù)相當。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學?；顒?。小學三年級上冊科學教學計劃一、教材分析：教材的內(nèi)容安排在生命科學方面有所側重。第一單元“植物”共6課時，具體包括：我看到了什么（1課時），我的大樹（1課時），各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“紙”和“米飯和淀粉”6個單元，由40多個典型活動組成。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的事物，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，缺乏基本的科學探究能力。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護。了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。學科教學計劃15一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極引導學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，初步學會科學的探究過程和方法，為他們終身的學習和生活打好基礎。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。4堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。3課內(nèi)與課外相結合。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。8．通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。6．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。4．使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加減法。2．使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被253整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。2基礎知識和基本技能：絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。重視思考題教學，引導學生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鼓勵學有余力的學生利用課進行智力開發(fā)。在解決問題教學中，放手讓學生多說，說圖意，說思考的方法，說算式的每一步所表示的意思，提高解題能力，適當加強對比和變式練習。在平時教學中要注重培養(yǎng)學生認真仔細計算、書寫工整、格式規(guī)范、自覺檢查等良好的計算習慣。例如：讓他們與成績優(yōu)秀的學生結對；多與家長保持密切聯(lián)系，定期進行家訪，轉化幫助后進生，不讓一個學生掉隊。在跳一跳的過程中不斷提高學習能力。三、作業(yè)布置有梯度，讓后進生跳一跳也能行。后進生依賴性較強，在引導之初要讓他們感到學有靠山。課堂板演多讓后進生也一顯身手。在教學時，多設計一些接近后進生最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們能主動參與學習的欲望。補差方面：一、努力鉆研教材、大綱，安排形式多樣的練習題和數(shù)學游戲。七、時間安排：本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。積極參與新教材實驗。樹立安全意識。重視科學與技術的聯(lián)系。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。六、教學措施:開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。培養(yǎng)學生預測收和收集證據(jù)的能力。系統(tǒng)地學習物質(zhì)世界、生命世界、地