學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育理念及方法有感(參考版)
2024-11-04 22:23本頁面
【正文】 教室里的兒童有目的地，自愿的活動，每個人忙于做自己的工作，恬靜地走來走去，有秩序地取放物品，并不會造成混亂，因為他懂得恬靜和有秩序是必要的并且知道有些活動是被禁止的兒童在這種環(huán)境中逐漸成長，自然會注意自己的行動，長此下去，就會養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣。蒙臺梭利學(xué)校的活動室內(nèi)，允許兒童自由地活動、交談、交換位置，甚至也可以按自己的意愿移動桌椅。因此，真正的自由也包括思考和理解能力。這樣的紀(jì)律教育是不可能達(dá)到目的因為紀(jì)律的培養(yǎng)不能靠宣傳和說教，也不能靠指責(zé)錯誤，而是自然的活動中發(fā)展起來?！?事實上，放縱孩子絕對不能得到真正的自由。蒙臺梭利說： “ 讓孩子學(xué)會區(qū)分是非，知道什么是不應(yīng)當(dāng)?shù)男袨椤Ｒ虼?，必需以科學(xué)的方法來研究孩子，先要給孩子自由，促進(jìn)他自發(fā)性地表現(xiàn)自己，然后加以觀察、研究。第五篇：蒙臺梭利教育方法之自由學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育方法之自由學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育方法之自由學(xué)習(xí)蒙臺梭利認(rèn)為，自由是兒童可以不受任何人約束，不接受任何自上而下的命令或強(qiáng)制與壓抑的情況，可以隨心所欲地做自己喜愛的活動，生命力的自發(fā)性受到壓抑的孩子絕不會展現(xiàn)他原來本性，就像被大頭針釘住了翅膀的蝴蝶標(biāo)本，已失去生命的實質(zhì)。引進(jìn)要從廣度和深度兩個緯度使蒙臺梭利學(xué)前教育理論研究和在實踐中的應(yīng)用走向深入。消極影響主要表現(xiàn)在引進(jìn)造成學(xué)前教育實踐領(lǐng)域盲目效仿,同時導(dǎo)致人們辦園功利心的加劇兩個方面。引進(jìn)為學(xué)前教育改革提供了可資借鑒的模式。第三部分考察和歸納了蒙臺梭利學(xué)前教育思想引進(jìn)中國后對中國學(xué)前教育產(chǎn)生的影響。第四階段,1990年—至今,并對每個階段引進(jìn)的現(xiàn)狀、引進(jìn)的內(nèi)容、引進(jìn)的途徑、引進(jìn)的特點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結(jié)。第二階段,1950年—1977年。第二部分回顧蒙臺梭利學(xué)前教育思想在中國的百年引進(jìn)歷程。從這個角度出發(fā),文章分四個部分加以論述:第一部分主要分析蒙臺梭利學(xué)前教育思想引進(jìn)中國的原因。本文力圖綜合各家研究成果,結(jié)合史料研究,在回顧蒙臺梭利學(xué)前教育思想在中國引進(jìn)歷程的過程中,對蒙臺梭利學(xué)前教育思想的引進(jìn)對中國學(xué)前教育產(chǎn)生的影響進(jìn)行的研究,并在此基礎(chǔ)上對蒙臺梭利學(xué)前教育思想在中國的引進(jìn)做粗淺的思考。20世紀(jì)90年代后,理論研究雖有一些進(jìn)展,但主要圍繞蒙臺梭利學(xué)前教育本土化問題或其在實踐中的應(yīng)用展開的,關(guān)于蒙臺梭利學(xué)前教育思想在中國的引進(jìn)歷程以及引進(jìn)所產(chǎn)生的影響,人們還未作深入、系統(tǒng)的研究和探討,這無形中影響了國人對蒙臺梭利學(xué)前教育思想在中國的引進(jìn)歷程以及引進(jìn)所產(chǎn)生的影響等問題的了解程度。第四篇：蒙臺梭利教育蒙臺梭利教育蒙臺梭利學(xué)前教育思想于20世紀(jì)初引入中國后,引起了眾多教育學(xué)者的關(guān)注。而蒙氏教育的語言教學(xué)是無章可循的，這是由于地域的限制，因此必須與我們的現(xiàn)行教育相結(jié)合。若是對于一些觀察、模仿或能力弱的孩子卻未必每次有效。我認(rèn)為間接經(jīng)驗是前人積累了很長時間的精華，間接的學(xué)習(xí)也是很重要的。應(yīng)該汲取蒙氏用音樂控制說話音量。而現(xiàn)行教學(xué)中我們總覺得孩子吵，一是人多，還有一個用老師的話說是我們話太多，操作講解時浮動性大，對幼兒造成目眩的感覺，自然造成了孩子操作也學(xué)老師邊說邊做。再如：教授過程動作簡捷，盡量不說話，該說的越簡單越好，是一種不說的教育。以往在黑板上操作演示（帖、寫、畫），位置較不固定較少顧及區(qū)域限制，貼得下就行了。如：嘗試過三段卡識字教學(xué)、操作活動等，發(fā)現(xiàn)教師的有序會給孩子直接影響。近幾年一直在搞蒙氏教學(xué)實驗，今天很高興和大家聊聊我對蒙氏教育的一點(diǎn)想法，想法往往是個人的，我說出來、寫出來，說明我在思考。第三篇：學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育有感學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育有感（原創(chuàng)）20090103 17:41:24 分類：教育筆記蒙臺梭利教育已有百年歷史，真正接觸學(xué)習(xí)她的
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