【正文】 我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動(dòng)，讓全校師生一起參與。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺得除了社會(huì)和國(guó)家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，掌握好技能，為自己出身社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。第五篇：關(guān)于如何提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：2月11日調(diào)查地點(diǎn)：四川省資陽(yáng)市保和鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)查對(duì)象：保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師調(diào)查內(nèi)容：（1）大學(xué)生就業(yè)困難的原因（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因（3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作調(diào)查方式：（1）查閱相關(guān)書籍（2）登陸網(wǎng)站搜索（3）對(duì)教師進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查結(jié)果通過(guò)查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對(duì)教師進(jìn)行訪問(wèn)等方式，我了解到，隨著社會(huì)進(jìn)步，大學(xué)生也越來(lái)越多，當(dāng)今社會(huì)的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù)，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù)，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。必須明確的是，光是學(xué)校在這方面做到是不夠的，更重要的還是我們自己，我們必須時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，在黨的偉大政策領(lǐng)導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，結(jié)合理論大膽實(shí)踐。之前在聽黨課時(shí)聽到一個(gè)很有魅力的想法：把公選課按專業(yè)方向歸類，讓你在選擇公選課時(shí)可以選擇自己喜歡的方向并系統(tǒng)的學(xué)習(xí)該專業(yè)的相關(guān)課程，最后頒發(fā)該專業(yè)的“文憑經(jīng)驗(yàn)證書”,與普通的學(xué)位證書不同的是這是你第二“專業(yè)”的履歷證明，也為你以后打下了系統(tǒng)的基礎(chǔ)，在從事相關(guān)工作時(shí)也會(huì)更有心得。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使知識(shí)橫向拓寬，縱向加深。因此，必須在教學(xué)思想上有根本的改變。實(shí)踐證明，一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。三、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系并構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，將其列為必選科目，采取多種形式的教學(xué)方式，豐富創(chuàng)業(yè)學(xué)識(shí)，讓學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識(shí)和技能。讓學(xué)生在這樣的場(chǎng)所邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)業(yè)。一方面通過(guò)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)校要建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。創(chuàng)業(yè)園——我們的夢(mèng)想基地。作為元培人，我們可以清楚的看到學(xué)校也在各方面都為我們展示了舞臺(tái)，各種競(jìng)賽以及科技主題月都實(shí)實(shí)在在的層層推動(dòng)了課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的廣泛開展。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。為此，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中。要通過(guò)宣揚(yáng)大學(xué)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識(shí)、智慧和膽識(shí)去開創(chuàng)能發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)的事業(yè)。一、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動(dòng)創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力。課堂教學(xué)和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐必不可少的環(huán)節(jié)。以主動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜多變的周邊環(huán)境，積極應(yīng)對(duì)未來(lái)世界的嚴(yán)峻調(diào)整，越來(lái)越成為我國(guó)高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)。在新的形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問(wèn)題，關(guān)系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、是否能夠承擔(dān)起振興民族大業(yè)的重要課題。第四篇：如何提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力如何提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的根本目的就是為了提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，當(dāng)理論知識(shí)掌握了，就需要在實(shí)踐中應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？一是創(chuàng)辦企業(yè)，然而，對(duì)與在校學(xué)生來(lái)說(shuō)不具備這樣的條件，幾乎不可能實(shí)現(xiàn)，那么就需要去尋找其他方法了。對(duì)于這種軟件的使用，不但可以活躍課堂的教學(xué)氛圍，還能讓學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合，更深層次的理解它的含義，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的聽課效果。創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生只通過(guò)課堂知識(shí)還不能完全理解創(chuàng)業(yè)的含義，如果讓他們自己去親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷是不現(xiàn)實(shí)的，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題電子教學(xué)軟件就能更好發(fā)揮作用，彌補(bǔ)課堂知識(shí)的不足。在編寫教材時(shí)，要保持創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神同等重要，不能偏向于哪一方。我國(guó)應(yīng)該編制一套統(tǒng)一使用的創(chuàng)業(yè)教育教材，內(nèi)容要與現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展相一致，同時(shí)還要滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。如果要提高一個(gè)學(xué)校的綜合創(chuàng)業(yè)教育水平，不但需要一支師資雄厚的專業(yè)老師，而且還需要一套與其相對(duì)應(yīng)的硬件系統(tǒng)。如果想了解一些真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?？梢远嘌?qǐng)社會(huì)上的一些創(chuàng)業(yè)成功人士做演講，或者是招聘他們做兼職創(chuàng)業(yè)老師，相信對(duì)于學(xué)生和老師都會(huì)有一定的收獲，除此之外，可以把創(chuàng)業(yè)教育課程一分為二，學(xué)校老師負(fù)責(zé)理論教學(xué)，外企兼職老師負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)，這樣不斷可以節(jié)省校內(nèi)老師的時(shí)間和精力，還能提高創(chuàng)業(yè)教育課程的水平，加深學(xué)生的對(duì)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的了解。同時(shí)，還能把自己創(chuàng)業(yè)的相關(guān)流程以及會(huì)遇到哪些困難講述給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)業(yè)的真正內(nèi)容。如果要根本上解決這個(gè)問(wèn)題，必須讓老師走進(jìn)社會(huì)創(chuàng)業(yè)，但是這種做法又不太現(xiàn)實(shí)，那么改如何才能讓老師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？高校的老師可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，模擬創(chuàng)業(yè)，可以讓老師自己想出一種創(chuàng)業(yè)方案，然后按照創(chuàng)業(yè)的流程去進(jìn)行，比如前期籌集資金，辦理相關(guān)手續(xù)等，如果遇到了困難必須親自去協(xié)調(diào)解決。（3）鼓勵(lì)教師體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)正如前面所敘述，高校創(chuàng)業(yè)教育方面缺乏專業(yè)老師，給學(xué)生上課的老師也不能完全理解創(chuàng)業(yè)教育的含義，使得授課方式單一，變得枯燥乏味，同時(shí)授課的內(nèi)容也沒有說(shuō)服力，最重要的是老師一般都在學(xué)校里傳授知識(shí)，很少有老師出去實(shí)踐，所以只懂得理論知識(shí)，卻沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果要做到以上的幾點(diǎn)，需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合能力，與此同時(shí)，學(xué)校也要給予一定的鼓勵(lì)和扶持。在教學(xué)過(guò)程種，創(chuàng)業(yè)教育所包含的知識(shí)內(nèi)容相當(dāng)豐富，例如心里學(xué)、社會(huì)學(xué)等等，此外，老師也需要有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)業(yè)精神。（2 提升創(chuàng)業(yè)教育教師的綜合素質(zhì)高校的創(chuàng)業(yè)教育舉辦