【正文】 ，也是一個高校綜合水平的最終體現(xiàn)，因此，所有的高校都應(yīng)該鼓勵并扶持有創(chuàng)業(yè)想法的老師，讓更多的老師參與進來，表揚那些獲得優(yōu)秀成果的老師，當(dāng)然獎勵方式不能來過于單一要多樣化。學(xué)校不應(yīng)該只追求學(xué)生表面上的就業(yè)，應(yīng)該綜合全面考慮，利用各種方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，大學(xué)生的就業(yè)率低，所謂的“包就業(yè)”和“穩(wěn)定的工作”以及“鐵飯碗”等等已經(jīng)不能適應(yīng)社會的需求。第三篇：在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告依據(jù)計劃行為理論我們可以知道，當(dāng)一個人感覺到滿足以下幾個條件時，就會慢慢地開始實施該行為，例如，一個人自身能力不斷提高時，再加上擁有更多資源和機會時就會去行動，相反，如果沒有這種條件時就不會去行動。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。因此，出于科學(xué)嚴謹、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己本校的大學(xué)生，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中，%,完全沒想過的大學(xué)生占,正在進行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多?！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機的能力。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在12次。從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學(xué)生占45%，一點也不知道的大學(xué)生占15%。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議：（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在12次。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識?！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機的能力。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境會對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)具有重要的指導(dǎo)作用，它會潛移默化影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，因此，這種環(huán)境是影響大學(xué)創(chuàng)業(yè)意識的一個重要原因?，F(xiàn)在的大學(xué)生朝氣蓬勃、精神煥發(fā)、勇于去探索新事物，因此，學(xué)校要重視創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為社會、國家的發(fā)展輸送全能人才，而不是一 [M].長沙：湖南大學(xué)出版社，2004（10）：12 味著遵守傳統(tǒng)墨守成規(guī)的思想去讀死書。這種思想觀念，不僅在學(xué)生當(dāng)中存在，而且好多高校的老師也這樣認為，因此老師也無法把科研研究放在一個創(chuàng)新的角度去做。在創(chuàng)業(yè)教育方面的研究，我國本身就缺乏這方面的人才，如果想讓高校的研究成果取得突破性的成果，那么就必須讓全體老師參與。在學(xué)習(xí)方面，老師要給學(xué)生做一個榜樣，堅持“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)理念，擴大自己知識面的廣度，增加知識技理解能力的深度，才能在課堂教學(xué)中游刃有余。這些成功的企業(yè)家所講述的都是自己親身經(jīng)歷的體驗，更能貼近生活，對于學(xué)生來說會更具有說服力和吸引力，能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識。學(xué)生可以自己通過電子軟件進行創(chuàng)業(yè)模擬，就會讓他們真實感受到創(chuàng)業(yè)過程。全面開展切實有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育．使更多的大學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)作為實現(xiàn)人生價值的優(yōu)先選擇，進一步加強對學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。要使廣大學(xué)生認識到，要適應(yīng)新時代的要求．就必須強化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。讓我們在興趣特長與專業(yè)之間找到了恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點，感受創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐。構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)能力。因為只是公選課，也不會帶給我們太多壓力，真正做到因教施材，學(xué)以致用。