【正文】 從實際情況了解得知，還是有一批學生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，甚至有的學生已經(jīng)開始在位創(chuàng)業(yè)做準備了。我校在校大學生有3萬多人，大三大四近一萬多人，這么多大學生在這畢業(yè)季的來臨都在考慮自己的就業(yè)問題。并且大學生創(chuàng)業(yè)對全國大學生就業(yè)難問題提出了新的解決方案。知識經(jīng)濟時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟的主要要素，而且?guī)斫?jīng)濟全球化和社會的各種變革。第五篇：關于大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告關于西華大學大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告2012級汽車服務工程1班***郭小青摘要：大學生是一群充滿激情，充滿力量，充滿想象與創(chuàng)造的人，這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關注，而近年來大學生創(chuàng)業(yè)成為社會關注的焦點之一。或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來。(二)正文。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設――大學學科建設實踐思考》等。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關于的調(diào)查報告”、“關于的調(diào)查報告”、“調(diào)查”等。(一)標題。重要的是堅持下去，堅定信念。大部分人死在了明天晚上，看不到后天的太陽??” 所以，決定創(chuàng)業(yè)的學生們，不要先想到創(chuàng)業(yè)成功后的利益，首先要做好失敗的心理準備。這也是現(xiàn)下政府所支持的，大學生能夠自主創(chuàng)業(yè)會減輕社會就業(yè)壓力。雖然創(chuàng)業(yè)之路十分艱苦，但這卻應該成為大家前進的阻力。樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)注意在思想上和精神上錘練自己廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗注重自身能力的綜合培養(yǎng)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力三、總結(jié)經(jīng)過此番調(diào)查，才了解現(xiàn)在大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。有足夠的心理準備，第一次失敗沒關系，可以第二次，你必須營造一種心境并有“經(jīng)”(經(jīng)驗積累)，這是要靠自己積累的。二、對大學生自主創(chuàng)業(yè)提出的意見和建議假如你要創(chuàng)業(yè)應有基本的實力，即輸?shù)闷?。三、過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。大學生應該要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)：一、豐富的工作實踐經(jīng)驗。其實不然，那只是把錯誤掩蓋的方式，我們應該正面失敗的原因。關鍵還是要看自己如何去把握去應對。然而當問及什么因素導致創(chuàng)業(yè)失敗時有50%的人選擇了創(chuàng)業(yè)計劃的可行性不夠。創(chuàng)業(yè)失敗與途中遇到的困難大學生進行創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多困難，如缺乏實際的工作經(jīng)驗、面對風險心理承受能力不足、缺乏企業(yè)運作和管理經(jīng)驗、缺乏社會關系、資金匱乏、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項目和缺乏人才和核心技術等等。認為這種方式更能讓他們接近創(chuàng)業(yè)的理念。還有32%的人認為大學生兼職能幫助大學生進行以后的創(chuàng)業(yè)。絕大多數(shù)是選擇自己感興趣或者熟悉的領域去進行創(chuàng)業(yè)。同時有12%的人數(shù)會選擇與自己專業(yè)相關的領域，占有相同份額的還有那些啟動資金少，容易開，且風險相對較低的行業(yè)。沒有足夠的經(jīng)驗，很容易上當受騙。畢竟我們都只是學生，就算能接觸到社會也是少數(shù)，且經(jīng)驗不夠，對市場的了解也是少之又少。其余幾項都很少人選擇。但同時，資金和個人能力也是不可缺少的一部分。四、凝人聚心，同謀發(fā)展。二、分工具體，明確目標。時下，很多企業(yè)都希望建立一支高效、成熟、必勝的團隊，然而現(xiàn)實中并非每一支團隊都是優(yōu)秀或者成功的。很明顯選第四個的人數(shù)相對較多，其他的比較平均。所以在大學應該開設類似與美國的創(chuàng)業(yè)指導課程，確實有必要。更多沒有進行創(chuàng)業(yè)的人則是因為自己本身沒有這個能力，沒有一個好的創(chuàng)業(yè)計劃或者害怕創(chuàng)業(yè)中會遇到很多困難，不敢面對也不相信自己能夠克服。其原因選擇有創(chuàng)業(yè)想法的人中，大多數(shù)人是還沒有想過怎么操作，單單只有想的程度而已?？磥矶鄶?shù)人都希望自己的創(chuàng)業(yè)能給社會帶來好處。雖然74%的學生表示贊同大學生自主創(chuàng)業(yè)，但明顯看來更多的選擇則是想要立即就業(yè)。面對創(chuàng)業(yè)失敗一半的人認為可能是自己的創(chuàng)業(yè)計劃可行性不夠很少人認為是當今創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差。同時認為缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗是企業(yè)中最主要的困難。大多數(shù)學生選擇自己的創(chuàng)業(yè)偶像時最多的是馬云和俞敏洪，的確這兩人在創(chuàng)業(yè)方面十分成功。而更多的是想要盡快就業(yè)的或是在國內(nèi)考研。為了了解我校大一學生的創(chuàng)業(yè)觀念，特別是創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)認知程度，為我校在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)方面提供參考。也許是高等教育的成本過高，也許是時代進步太快，我們還沒有接受教育普及化的浪潮。繼續(xù)，到后來，你會覺得自己太淺，會找個專業(yè)的mba(夸張了)。別人可是有大學問，有自己的文化。到現(xiàn)在還有大學生同志說開餐館是浪費自己的才學嗎?如果說真的講才學，開餐館，你這點學識也是不夠的。但是這個想法從根本上說是正確的。所以大學生也要下鄉(xiāng)，要把自己學到的東西付諸實踐。毛主席說過，理論要聯(lián)系實踐，要服務于實踐的。xx年6月26日，北京聯(lián)合大學應用文理學院對一家校園餐廳的經(jīng)營權(quán)進行公開招標，即將畢業(yè)的該校學生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競標，在和另外兩名來自校外的個體經(jīng)營者的角逐中，憑借文化理念的優(yōu)勢，趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營權(quán)。人表示自己以后可能考慮開酒店，但沒人選擇從開小餐館開始。我所調(diào)查的一些在校大學生，包括和自己一起的同學，結(jié)果顯示，就要選擇有利于自己前途的工作，即那些看來風光的職業(yè)，讀會計學的就去企業(yè)當會計，學工程管理的就想去城市管理局工作。其實大學生就業(yè)苦難的原因是多方面的，看看網(wǎng)上關于大學生的熱門職業(yè)，可以看到(一)大學生的就業(yè)心態(tài)還沒調(diào)整好，都一味的往外企、國企、政府機關擠，就象是大熱天里擠火車，結(jié)果是可想而知了。其實這樣的答案很現(xiàn)實，也是蠻符合大部分大學生的心理的。我做的問卷調(diào)查，第一個問題是：為什么大多大學生不愿意自主創(chuàng)業(yè)?答案主要有下面幾點(一).大學生剛畢業(yè)，那里來資本自主創(chuàng)業(yè)?(二).要是自主創(chuàng)業(yè)，那我們學那么多知識干嘛，不用讀書也可以去開個私營企業(yè)什么的，現(xiàn)在身邊不是很多小老板什么書都沒讀嗎?(三).自主創(chuàng)業(yè)的風險太大，父母投入的教育資本何時能收回?(四).特別是一些女生會有這樣的問題，只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作。這不是在調(diào)查這個成功的下崗女工，也不是在鼓勵大家都去賣餛飩?？菜R波說:“美國任何一個鄉(xiāng)村老太太都會做漢堡，但她們做的漢堡只能自己吃，而我做的漢堡能賣遍全球!”在河南南陽市，也有一個普通的下崗女工，她不僅把中國家庭主婦都會做的餛飩，做成了像麥當勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國，還要到聯(lián)合國介紹賣餛飩的經(jīng)驗。高校在指導大學生就業(yè)上遠遠滯后于大學生及企業(yè)的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，但作為吸收大學畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關注的焦點聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。針對大學生如何適應開餐館這種職業(yè)，以及提出一些這方面的建議。精選大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告范文(五)當前，教育部官員稱大學生應定位為普通勞動者。面對現(xiàn)實，不少學生放棄休學創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)投創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，希望與已經(jīng)孵化出來的企業(yè)共同成長。面對不斷刷新的就業(yè)數(shù)，教育部、教委及高校持續(xù)釋放創(chuàng)業(yè)利好。萬橋科技始建于1999年，位于蘭州創(chuàng)業(yè)園，是國內(nèi)領先的智慧建筑、智慧工廠、智慧城市整體解決方案提供商和工程商。另外負責接待我們的經(jīng)理也對我們大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出了他自己的獨特的理解，也讓我們感受到了創(chuàng)業(yè)不易。是“中藥西制”的倡導者和實踐者。先行參觀的蘭州佛慈制藥股份有限公司　　蘭州佛慈制藥股份有限公司主要從事中成藥、中藥材的生產(chǎn)、來方加工和銷售。第二天我們的成員有對蘭州的部分旅游景點進行了參觀和實地調(diào)研，我們沿著黃河一路考察參觀了蘭州水車博覽園、中山橋、黃河母親，大眾巷，小西湖等地,更深刻的感受到絲綢蘭州的深厚文化。會議結(jié)束后，蘭州財經(jīng)大學校方又帶領我們參觀了美麗的蘭州財大校園。第二站：西北金城蘭州“大學”是我們了解“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”最直接的地方，因此我們工商管理學院“一帶一路”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐調(diào)研團隊來到了蘭州財經(jīng)大學，受到了蘭州財大校方的熱烈歡迎，兩校首先就優(yōu)化辦學理念，深入貫徹落實“一帶一路”政策等問題展開了討論交流。第一站：中國古都西安七月的三秦大地，百花爭艷，生機勃發(fā)，在這個美好的季節(jié)，我們山東工商學院工商管理學院的實踐團隊帶著“一帶一路，聚焦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的調(diào)研項目來到了古絲綢之路的起始點—古都西安。團隊成員先后來到佛慈制藥廠和萬橋科技公司，近距離參觀蘭州企業(yè)并和企業(yè)負責人進行了深入的溝通交流。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!精選大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告范文(四)蘭州作為國家西部開發(fā)的重要戰(zhàn)略平臺、絲綢之路經(jīng)濟帶的核心節(jié)點城市，大力發(fā)展蘭州經(jīng)濟是我國發(fā)展西部經(jīng)濟不可或缺的一環(huán)。通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。第三，商業(yè)活動無處不在，大學生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”?！皩W會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力?！皩W會認知”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。一般來說，經(jīng)濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。自強就是在自信的基礎上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。下面給大學生提出以下幾點建議：(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關注。高校在大學生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務，包括創(chuàng)業(yè)指導、資金落實、客戶聯(lián)絡、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。因此，出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關材料等形式，調(diào)查自己周邊大學生(在校就讀大學生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制，調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。從這體現(xiàn)出大學生參加創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的比例相對較小,大學生對此的關注度還不夠，還有待加強改進。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座?調(diào)查中，%%。而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中，%,正在進行創(chuàng)業(yè)的大學生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%。從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策、法規(guī)?調(diào)查中，經(jīng)常關注，很清楚的大學生占10%，偶爾關注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。大學生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：教育部部長周濟11月20日在XX年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,XX年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬,比XX年增加82萬。調(diào)查結(jié)果