【正文】 參考文獻(xiàn)：[1][M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2010.[2]楊貞，[J].中原工學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.[3]% 所有風(fēng)險(xiǎn)別都自己扛[N].中國(guó)青年報(bào)，20061208.[4]：試點(diǎn)與實(shí)踐[M].北京：高等教育出版社，2006.[5]劉萬(wàn)永，【N].中國(guó)青年報(bào)，20（））一11一27。自主創(chuàng)業(yè)信心逐步的樹(shù)立，一方面需要社會(huì)建立起有效的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制；另一方面要以個(gè)體素質(zhì)和自身實(shí)力為基礎(chǔ)。高等院校應(yīng)該加強(qiáng)課程體系建設(shè)轉(zhuǎn)變，在課程學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)卦谌谌胍恍┦袌?chǎng)分析、企業(yè)的融資、相關(guān)的法律等方面的知識(shí)，讓大學(xué)生逐步樹(shù)立起自己創(chuàng)業(yè)的觀念與創(chuàng)業(yè)的信心。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育模式不能千篇一律，必須結(jié)合各自的辦學(xué)層次與特色，探索富有自身特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式。還應(yīng)注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，有效引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，緩解社會(huì)和家庭壓力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)要突出產(chǎn)業(yè)的特色，通過(guò)各種各樣的方式，加快高校大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。（四）加快高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐平臺(tái)，并加快高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，可以利用高校的自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作。當(dāng)然，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)的觀念。學(xué)校要起到積極的引導(dǎo)作用。為此，對(duì)于大學(xué)校園中的各類(lèi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)校都應(yīng)給與支持的態(tài)度，對(duì)于校園中出現(xiàn)的一些商業(yè)行為，也要給予正確認(rèn)識(shí)及引導(dǎo)。我們認(rèn)為，對(duì)于大學(xué)本科生或高職生而言，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，為他們創(chuàng)造參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比創(chuàng)業(yè)本身更為重要。在日常的學(xué)生管理工作中可以組織成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)業(yè)座談會(huì)或是創(chuàng)業(yè)沙龍，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)想提供一個(gè)比較固定的組織或活動(dòng)的場(chǎng)地，擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)參與度，吸引較多的大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育活動(dòng)的過(guò)程中；完善高校教學(xué)管理制度及課程的教學(xué)方案，保證學(xué)生創(chuàng)在業(yè)創(chuàng)新、課程學(xué)習(xí)兩不耽誤；其后引導(dǎo)各種輿論，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境。而大學(xué)生缺乏相互的團(tuán)結(jié)協(xié)作及互相的配合能力，缺乏共同配合、揚(yáng)長(zhǎng)避短的經(jīng)驗(yàn)，這樣公司自然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中受到?jīng)_擊，假如其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)再不能有效的合理搭配、及時(shí)的調(diào)整，不能及時(shí)的解決公司內(nèi)部的矛盾及公司面臨的各種情況，公司的倒閉是難免的。例如理科生，在財(cái)務(wù)管理、企業(yè)策劃、文件的整理等方面先天不足，而純文科生，則對(duì)事物的分析存在的相對(duì)表現(xiàn)化。（四）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體成員有高度的心理相容，對(duì)群體有較強(qiáng)烈的認(rèn)同感，其興趣愛(ài)好比較接近，同輩群體大都是在自愿的基礎(chǔ)上形成的，帶有明顯的自發(fā)性。大學(xué)生通過(guò)大學(xué)階段學(xué)習(xí)獲得的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和基本實(shí)踐創(chuàng)新的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)的基本要求，例如有些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)國(guó)家的一些扶持政策了解的甚少；有的對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本合法程序缺乏一定認(rèn)識(shí)，相關(guān)工商部門(mén)的登記，創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)、國(guó)家的稅收基本政策都不是很了解。（三）創(chuàng)業(yè)教育的不足早在2002年，教育部就確定清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所大學(xué)作為我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校，給予政策和經(jīng)費(fèi)的支持，探索我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的基本方法和發(fā)展模式。更值得一提的是，大學(xué)生的誠(chéng)信危機(jī)也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資比較難的一個(gè)重要原因。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金籌備比較難，他們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)離不開(kāi)家庭的大力支持，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件比較富裕，則能在一定程度上解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本短缺。（二）創(chuàng)業(yè)資本有限創(chuàng)業(yè)資本不足已成為牽制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要條件。由于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)走一些彎路，有的甚至由此而全身而退。究其原因，可以歸納為以下方面：（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足經(jīng)驗(yàn)缺乏是影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能否成功的主要因素。大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的比例只有 2%～3%。同時(shí)有國(guó)家的政策支持，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，容易產(chǎn)生一些個(gè)異化的創(chuàng)意，在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)力，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的整體體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；建議；中圖分類(lèi)號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16743520（2015）060002一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特性及內(nèi)涵所謂創(chuàng)業(yè)，簡(jiǎn)言概括為“開(kāi)創(chuàng)一種新的勞動(dòng)形式，或者是一種新的勞動(dòng)范疇”。其次要建立賞罰分明的內(nèi)部獎(jiǎng)懲制度，任何人都必須遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度，不能有任何凌駕于團(tuán)隊(duì)組織之上的行為，一旦有違規(guī)亂紀(jì)現(xiàn)象就要在企業(yè)內(nèi)部給予通報(bào)批評(píng)，并且給予一定的處罰，以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定良好發(fā)展。另外在企業(yè)發(fā)展壯大，利潤(rùn)增加后，要根據(jù)創(chuàng)業(yè)初始人員所擔(dān)任的崗位和對(duì)企業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)，分配一定合理比例的股權(quán)分紅，從而有利于團(tuán)隊(duì)骨干人員的團(tuán)結(jié)，保證團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定發(fā)展。確定清晰合理的利潤(rùn)分配方案關(guān)于如何分配利潤(rùn)的問(wèn)題，應(yīng)該以法律文本的形式確立一個(gè)清晰的利潤(rùn)分配方案。另外要建立常用的溝通形式和建議制度。有效的溝通有助于使團(tuán)隊(duì)思想保持一致，上下產(chǎn)生共識(shí)，可以減少團(tuán)隊(duì)間的矛盾沖突，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)感情和團(tuán)隊(duì)成員彼此間的人際關(guān)系，從而有助于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。最后要實(shí)行標(biāo)桿管理，通過(guò)標(biāo)桿設(shè)定，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)組織內(nèi)外的先進(jìn)生產(chǎn)管理技術(shù)，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)技能與創(chuàng)新能力。其次要塑造良好的學(xué)習(xí)文化和氛圍，構(gòu)建培訓(xùn)和學(xué)習(xí)體系，構(gòu)建知識(shí)共享與交換平臺(tái)。對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部來(lái)說(shuō)，首先要打造基礎(chǔ)管理平臺(tái)，包括團(tuán)隊(duì)宗旨、章程、流程、制度等。大學(xué)生在校期間接觸社會(huì)少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在大學(xué)生學(xué)習(xí)期間開(kāi)設(shè)適量的創(chuàng)教育課程，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。（二）建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是指通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮隊(duì)員的創(chuàng)造性思維能力、通過(guò)共享信息和其他資源而建立起來(lái)的一種目標(biāo)一致、富有凝聚力、以人為本、善于學(xué)習(xí)并能夠持續(xù)發(fā)展的群體。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的建議與對(duì)策（一）科學(xué)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制針對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)初期資金缺乏問(wèn)題，學(xué)校主管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的組織應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的狀況設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃書(shū)，進(jìn)行項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，學(xué)?？梢宰屗袆?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行講解比賽，最終選擇合適的項(xiàng)目允許其提交創(chuàng)業(yè)扶持基金申請(qǐng)，然后根據(jù)項(xiàng)目的大小給予一定的資金扶持。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有科學(xué)合理的管理制度，這也是引發(fā)矛盾沖突的一個(gè)重要根源。團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)立初期無(wú)明確的利潤(rùn)分配方案，后期因利潤(rùn)分配而引發(fā)矛盾爭(zhēng)執(zhí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在初建時(shí)，發(fā)起人大多選擇自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)或者朋友來(lái)共同創(chuàng)業(yè)，彼此熟識(shí)的團(tuán)隊(duì)成員在短期內(nèi)能夠保持一定的凝聚力。（三）隨著企業(yè)公司的發(fā)展壯大，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)一系列矛盾。另一方面，大學(xué)生可以利用的社會(huì)資源有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，在學(xué)校學(xué)到的有限專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要，企業(yè)的發(fā)展面臨著一個(gè)瓶頸。（二）隨著團(tuán)隊(duì)公司規(guī)模的增長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的能力不足。這有限的資金就導(dǎo)致了項(xiàng)目選擇的局限性，大多數(shù)只能選擇那些資金投入少，容易實(shí)施的項(xiàng)目，對(duì)公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、順利發(fā)展埋下隱患。導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)：（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)初期階段資金來(lái)源比較缺乏。最后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員在組隊(duì)前就彼此熟悉，他們有共同的意愿，也是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)，因此相對(duì)于其他類(lèi)型團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)更為穩(wěn)定。不同性格類(lèi)型的碰撞，還能夠提高工作效率。（三）、大學(xué)生自身素質(zhì)特點(diǎn)首先，在校大學(xué)生年輕有創(chuàng)造力，思維活躍，有著豐富的想象創(chuàng)新能力，另外大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，敢闖敢干，從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有很大的機(jī)會(huì)成功。這使得以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的策略逐漸成為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要途徑。（二）、國(guó)家相關(guān)政策為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。而2014年畢業(yè)生人數(shù)不減反增，高達(dá)727萬(wàn)人，加上歷年來(lái)尚未就業(yè)的大學(xué)生，人數(shù)將多達(dá)810萬(wàn)。本文結(jié)合實(shí)際，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，團(tuán)隊(duì)溝通、沖突，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)以及教育體系方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析思考。參考文獻(xiàn): 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2006第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析及對(duì)策大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析及對(duì)策陳萌，2011037154（鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院企管系11人本1班，鄭州，451191）摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展，高校招生的規(guī)模越來(lái)越大，越來(lái)越多的畢業(yè)生走入社會(huì)，找不到工作，面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。正由于走“學(xué)生路線”,因此要靠?jī)r(jià)廉物美來(lái)吸引顧客。大學(xué)生開(kāi)店,一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源。推薦商機(jī):快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,在相同的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域,個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%,而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80%。推薦商機(jī):家教、家教中介、設(shè)計(jì)工作室、翻譯事務(wù)所等。例如,家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一方面,這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。智力服務(wù)領(lǐng)域。身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生,在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì),但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),一般來(lái)說(shuō),技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。要廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,引入風(fēng)險(xiǎn)投資,同時(shí)要募集社會(huì)資本,本著雙贏的方針,探索建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推薦可供選擇的項(xiàng)目,尊重學(xué)生的選擇,以學(xué)生自主選擇的項(xiàng)目為主,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),組織力量為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供必要的智力支持。要配合有關(guān)方面做好國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列配套政策措施的落實(shí)工作,并緊密結(jié)合實(shí)際,聯(lián)合有關(guān)部門(mén)研究出臺(tái)和落實(shí)新的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。(四)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境引導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,既需要有活動(dòng)載體,也要構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系。比如如何把握商機(jī),如何融資,如何寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,如何承受壓力等等。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和技能的培養(yǎng)。(三)加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力,以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。另外,還必須培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等。(二)提高大學(xué)生的自身素質(zhì)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的過(guò)程,它對(duì)創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高,尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要想有創(chuàng)新的勇氣和智慧,必須有較崇高的目的和強(qiáng)烈的使命感。激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè),在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。處于轉(zhuǎn)型期的我國(guó)社會(huì),創(chuàng)業(yè)所需的各種服務(wù)體系還不完善,如銀行貸款、申請(qǐng)工商注冊(cè)等環(huán)境因素也使他們雪上加霜。昂貴的學(xué)費(fèi)已使家庭舉步維艱,吸引社會(huì)投資更是談何容易。第四,資金缺乏,社會(huì)環(huán)境不完善。要想幫助更多人就業(yè),就必須有把企業(yè)做強(qiáng)做大的能力。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn),就是太嫩,太不成熟。因此他們的行為具有較大的盲目性。對(duì)于這些,創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。第二,設(shè)想幼稚,脫離實(shí)際。對(duì)此他們由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)難的原因分析第一,缺乏創(chuàng)業(yè)信念。從目前的形勢(shì)來(lái)看,社會(huì)上自主創(chuàng)業(yè)的人將越來(lái)越多,甚至也有可能成為今后就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選?！备鞯匾ㄔO(shè)完善一批投資小、見(jiàn)效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地,并給予相關(guān)政策扶持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑,受到政府的高度重視。問(wèn)題。關(guān)鍵詞:大學(xué)生。此外,由于大學(xué)生資金有限,不可能選擇熱鬧地段的店面,因此推廣工作尤為重要,需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團(tuán)聯(lián)辦活動(dòng),才能廣為