在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一辯稿(參考版)
2024-11-04 22:09本頁面
【正文】 綜上所述，我方認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。這種不理智的行為，首先對(duì)自己，就是極其不負(fù)責(zé)任的舉措；其次，讓家里人倍感擔(dān)心，也增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；最后，也會(huì)對(duì)社會(huì)資源造成浪費(fèi)。雖然我們現(xiàn)在在媒體上看到一些例子基本上都是創(chuàng)業(yè)十分成功的，可是，我們是否只看到了勝者的笑容，而忽略了失敗者的眼淚？看到人家成功的光輝，于是自然把創(chuàng)業(yè)理想化，對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，創(chuàng)業(yè)僅憑一己之想，策劃難免“紙上談兵”，而一旦失敗往往是一蹶不振，所謂越挫越勇的情況在現(xiàn)實(shí)中也是鳳毛麟角。從在校大學(xué)生本身來看，也是存在“眼高手低”“好高騖遠(yuǎn)”的問題，經(jīng)驗(yàn)、管理能力不足，不能從職業(yè)角度整合資源，資金渠道不暢通，社交圈不夠廣泛，而且缺乏財(cái)務(wù)稅法和市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，這些都導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)。第二，在當(dāng)今社會(huì)，在校大學(xué)生相對(duì)于其他已經(jīng)步入社會(huì)并有了多次創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的群體來說，大學(xué)生存在創(chuàng)業(yè)能力和個(gè)人資源匱乏的問題，并且社會(huì)的整體環(huán)境并不適合大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在學(xué)校接受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多，而創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)有很多。然而創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)之間普遍存在著不可調(diào)和的矛盾，這是我們不可忽視的。最后，對(duì)方辯友將而我方認(rèn)為，第一，在校大學(xué)生是在大學(xué)接受教育的群體，并未步入社會(huì)，我們作為學(xué)生在現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。謝謝！第五篇：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利二辯稿在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利謝謝主席、評(píng)委、對(duì)方辯友：大家好！首先我將指出對(duì)方辯友以下幾點(diǎn)錯(cuò)誤： 首先，對(duì)方辯友偷換概念。這對(duì)實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)的共產(chǎn)主義也是有益處的。創(chuàng)業(yè)能增加社會(huì)財(cái)富，尤其是含金量高的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，針對(duì)當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在校大學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，一定程度上緩解這種就業(yè)壓力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)率，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)商業(yè)性活動(dòng)，其結(jié)果必能增加國家稅收。創(chuàng)業(yè)絕不是一個(gè)人的行為，它需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的無間合作，“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，大學(xué)生在踏入社會(huì)中懂得與人合作無疑會(huì)在激烈的競爭中占據(jù)制高點(diǎn)，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)也能在創(chuàng)業(yè)中得到最大限度地激發(fā)，因而更有利于集體今后的發(fā)展！，大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中接受了高層次的專業(yè)知識(shí)教育，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，對(duì)加快中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化、升級(jí)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用，不言而喻。前人成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，能從正面引導(dǎo)后人在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)時(shí)找準(zhǔn)路子，正確把握局勢，了解市場情況，在校大學(xué)生成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷能帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情與活力，所謂“初生牛犢不怕虎
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