參觀特教學校(參考版)
2024-11-04 18:48本頁面
【正文】 或許我的體會過于直白和極端，但我希望在中國片土地上，不要向韓國的特殊教育學校那樣發(fā)生一些難以承受的生命之痛，但愿這群沒有能力保護自己的孩子們可以在這個和平時代度過他們安靜而快樂的一生。教師職業(yè)的快樂之一，莫不在于看到自己教授的學生取得了進步。生活數(shù)學課、園藝、手工課程的設置都比較合理，學生之間分層教學也頗具針對性。我們這將近200的魚貫而入我是不情愿的，寧可在某個晴朗的午后，兩三位老師安靜地拜訪，也不愿隨著大眾，將本來就小的學校擠滿。雖沒有惡意，但這比常人要多的注視，他們不會生氣嗎？我想他們這幫孩子，有的連自己的憤怒要如何表達都不清楚。小雨淅淅瀝瀝下，看著這群特殊的孩子，我的心里也跟下雨似的。與特殊學校的老師們相比，作為普通學校的老師，教著健康活潑的孩子，沒有任何理由不把工作做得更出色。很感謝參觀特教中心后我們都不盡感慨，比起這些孩子，我們的學生還有什么不知足的，真是應該多多學習這些孩子的精神，珍惜生活，自強不息。我按老師說的做了，那孩子興高采烈，站起來用手語謝我。老師說，她才十二歲，又聾又啞，根本聽不到你在說什么。注目正在聚精會神敲擊瓷盤的一個孩子，由衷地夸贊了她幾句。一把小錘，一個鑿子，在一個瓷盤內(nèi)輕松敲擊，一幅偉人頭像赫然顯現(xiàn)。隨后，在特教老師的陪同下，參觀了學校的教學設施、生活設施，并與該校師生進行了深入交流，詳細了解了特教中心的辦學情況和殘障孩子的學習、生活情況，表達了為殘疾孩子奉獻愛心的愿望。為了讓孩子學會一個簡單的知識點、一個簡單的數(shù)字，老師要不厭其煩地教無數(shù)次，并始終微笑著地鼓勵每一位孩子。通過這次學習，我深深的感受到：踏實、敬業(yè)、感恩，是特殊教育學校老師們身上的寶貴品質(zhì)。第四篇：參觀雙遼特教學校有感鑄師魂、傾愛心、呵護弱勢——參觀雙遼特教學校有感雖然是一個并不十分明媚的午后，但是卻給了我很深的力量和感受，這就是我參觀雙遼市特教學校后我的感受。在工作中，無論我們遇到什么艱難困苦，都應該學會微笑的去面對。作為財政的工作人員，我們更應該微笑著面對服務對象。在特教學校老師的帶領(lǐng)下，我們向老師和孩子們學習起了手語，在他們面前，我們儼然成了一個個虛心求教的學生。歡聲笑語洋溢在操場的每個角落，此時此刻，我們甚至忘卻了他們是殘障兒童，他們的歡樂，他們的投入無時無刻不感染著我們在場的每一位團員，他們絲毫沒有的自卑感，給人的那種震撼是不可言語的。演出之后，我們給特教學校的學生贈送了書包、文具等學習用品，當他們接過我們帶去的贈品后，
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